日本《jk えろ カップル》2行目ライン
jk えろ カップルあらすじ
諦めるとい(🚥)えば、彼(🍆)は家庭でも、お芳に愛(🤚)してもらう(🙍)こ(🐤)とを、(🐡)もうすっかり諦(⛸)めて(🐂)いた。同時に、お(🤢)祖母さ(🛁)んに対して(🏑)も、こ(🏫)れま(🚋)でのような、わざ(🏚)とで(🌪)も反(🐁)抗してみたいとい(🏍)う気持(🌉)はなくなっていた。
と、最初の提(tí(🚁) )案者ていあん(🍘)しゃが、ちょっと間をお(🔫)い(🤑)て、たずねた。それはいかにも自信(xìn )のないたずねようだった。
「学校がいやに(🚺)なりゃしない。」(🈹)
と自重論(lù(🕓)n )が出て(👯)来(👏)た。
彼(bǐ(📄) )は、いつ(🕺)と(🤚)はなしに、そん(🚡)な(⛏)気(🎽)(qì )がし(🚛)ていた。はっきり意識して、そうなろうと努めたわけでもな(🍙)かっ(😢)たが、中(zhō(👮)ng )学に入学して以来、日(rì )一日(🌰)と、母や祖(zǔ )母(mǔ )の(⌚)問題がその深(shēn )刻さを減(💗)(jiǎn )じて行き、この(🌭)ごろでは、よほどの(💲)ことがないか(🎧)ぎり(🗑)、たいして気にもかからな(🚓)く(🐤)なって来た(🧘)のである。それは、たしか(🍀)に、中学校というも(🆚)のの空(🐣)気が、(🐖)彼(✖)に(✉)いろいろの新(xī(🐭)n )しい(🎯)問(wè(👽)n )題(tí )をあたえ、彼の(🍮)関心を、急(🛑)(jí )に家庭以外(🦋)の(⛏)世(shì )界にまで拡げ(🔏)てくれた結(🦔)(jié(🦖) )果(⛲)(guǒ )に(✉)ちがいなか(🦑)った。その意(yì )味(wèi )では、中学校と(😆)いうところも、(🚽)尊敬すべき(🖲)先生(🚂)がいるい(🌬)ないにかかわらず(💙)、人間を(🗣)成長させる何かの魔術(shù(📤) )を(🌔)もったところだ、といえるであろう。
「ど(🆖)う(🛡)もしま(⏪)せん。あ(🕰)たりまえにして(🎹)いるだけで(🥧)す。」
「(🌎)何でも(📜)最(zuì(👥) )初(😋)になぐった(😅)のは狐だ(🕙)そ(🙈)う(🥞)だ(🔏)が、な(🍻)ぐったと思った時(shí )には、もう頬(📅)ぺ(🐝)たをひっかかれて(👆)いたそ(💾)うだ。」
「本(💼)田(🎺)(tián )の手に(🥋)は負えんのじゃないかね。」
そう言(🔮)っ(😷)て、まじめにたずね(🚡)たのは、大(📊)(dà )沢(🍺)雄二郎という生(🐧)(shēng )徒だった。彼は(🦅)、小学(xué )校(🕶)を出(🎵)(chū )て(🎈)か(🛂)ら(🤤)三年も町(dīng )の鉄(🐣)工場(chǎ(📻)ng )で仂(lè )いたあと、ある人に(🈴)見込ま(👽)れて中学校に(🔟)はいることになったので(⛔)、全(💬)校一の年長者(🚺)だ(👸)っ(😤)た(🗯)。どっしりと落(🐚)ちついて、(🐍)思いやり(🎤)があり、(🖋)し(✝)かも頭がいいので(🔤)、(🐭)「親(qīn )爺おやじ」という綽名あだなでみんなに親しまれてい(🎷)た。とりわけ恭一(🐴)は彼に親しんだ。親しん(💻)だという(🦗)よりは、心から尊敬してい(🎦)たといった(🎵)方が適当(dāng )かも(💙)知(🧒)れな(🛁)い(🈸)。性格は(😇)まるで(👄)ちがって(✉)いたが、物(wù(🅾) )の考(🍾)え方(🌈)はいつも同(🌦)じ(🚏)で(🛩)、しかも世間(🔒)を(✋)知っている(🤪)だけに、大(📖)沢(zé )の方にずっ(🦈)と深みがあ(🏫)った。大沢の方(🤓)でも(➿)恭(👤)一を(😆)真(😦)実(shí )の弟の(🕷)よ(🏁)うに(🚆)愛した(🙋)。日曜などには、(🌡)二(🉑)人は、終日、人生観(guān )めい(📝)たような話をし(🧐)て(⤵)暮(mù )す(🥙)ことも(😝)あった。
彼は、(➕)じっと(🦋)耳(💥)をすま(🤡)した。
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