次郎(🐂)は、ふしぎにも思(sī )い、いくらか(🙋)滑(🐚)稽にも感(gǎn )じながら、歩き出そ(💴)うとした。が、そ(🔑)のとき(🌯)馬(mǎ )田(⛸)のほか(😊)にもう一人、彼の眼に(🍡)うつった(😕)人影(yǐng )があった。それは、土手のず(🆔)っと向こうの(📢)方(💋)を小走りに(🥋)走って行く女学(xué(🥋) )生(shē(😅)ng )の姿(🦁)であった。その制服(fú )姿(zī )は、も(🐜)ううし(🦒)ろから見(😾)(jiàn )た(㊗)のではちょ(👀)っと誰(🦉)だか判断がつき(🏻)かねる(🐀)ほど(⛸)遠(yuǎ(🛌)n )ざかっていた(🚮)が、次(🏒)郎には(👘)それが道(🍖)江(jiāng )だということが一目でわかった。
と、次郎(🈲)(láng )はなげるように言っ(👸)た(🍩)が、(🛡)
五 道(🕯)江をめぐって
「(🏭)僕、道江さんを(🗾)、腕(🌳)(wàn )力で馬(mǎ(🚡) )田(⛵)に(🥛)対(🏛)抗させよう(😖)なんて、そんな(🍣)こと考え(🍴)てい(🧙)るんじゃないよ。」
馬(📂)田の視線がとうとう横にそれた。同(tó(🔮)ng )時(shí )に、「ふふん(🆚)」とあざけ(✨)るような息(🆖)(xī(🔇) )が(🔨)彼の鼻(🏠)を(🏨)もれた(🆘)。
(📪)その(🍗)日、校(xiào )長(♓)は県(🕳)庁(tī(😥)ng )に(😴)行ったきり、ついに学校(xià(🎛)o )に顔(😩)を見せなか(🌂)った。西山(shā(🌫)n )教頭(🍢)が何(💝)度(👐)も電話口に呼び出され、(⏲)ひるすぎ(♍)には、五(wǔ )年(☝)全部(bù(🌌) )の学(xué )籍(jí(✍) )簿(bù )がく(🏚)せき(📟)ぼ(🧝)を抱(🍯)(bào )えて県(🙍)庁に出(chū )かけた。ということが、給仕の口(kǒu )か(📣)ら生徒(tú )た(🖤)ちに(✝)伝えられた。生(🤥)徒(📬)たちには、それが何を(🚩)意味(wèi )するかは、さっ(♈)ぱり(😲)わ(🌮)からなか(🚂)った(🅾)。それだけに、不安な空(📪)気はひ(👙)け時(shí )が近づくにつれ(🏴)、(🐱)次第(😵)に濃こくなって(🔩)行(háng )った。
「まさ(🌗)か(📨)一(🍍)生の大(🕓)事では(⬜)あ(🎄)るまいね。」
「しかし(🆑)、(🕐)スト(😌)ライキに(🏓)なっ(🌶)てしまっ(🐮)たら、君(jun1 )の考えとはまる(🏙)で反(🎁)対の目(mù )的(de )で書かれたことにな(💓)りそうだね。」(🛋)
彼(📨)は(🍶)、そん(👶)な謎のような(☔)言葉を残(cán )して、(⬅)さっさとその場(🍏)をはな(🚳)れてしまっ(🛥)た。
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