(🖼)学課(🌈)には彼はかな(🧔)り熱心だった。また(🎡)、(🚪)教科書以(📁)外の本(🐜)も毎日(rì(🤓) )いく(💭)らかず(🐏)つ読んだ。たいていは(🤠)少(🏁)年向(🍜)き(🔛)の雑(😗)誌や伝(💯)記類だった(👷)が、恭(🚺)一の本(běn )箱か(🐲)ら、美しく装幀(🍁)された(🧐)詩集や(🕐)歌(gē )集(🚿)などを(🍐)、(🐲)ち(🍊)ょい(🎫)ちょい(💫)引きだし(🎑)て読(dú )むこともあった(🏺)。むろんそのい(🧡)ずれも(🚩)が、彼にはまだ非(🚋)常に(👶)むずかしかった。しか(🚺)し、恭一に(💂)お(🚫)りおり(📽)解(✅)釈かい(🐅)しゃ(😁)くして(😧)もらったり(🎋)しているうちに、(🥫)詩や歌(gē(🌵) )のこころというものが、い(🧥)つと(🌫)はな(💯)しに彼の(📖)感(gǎn )情にしみ(😊)入って(🤸)来(lái )た(🔦)。そ(📘)して、時には、(🐈)寝床に(📦)はいってから、(😼)自(💳)分で歌を(🍘)考え、そっ(🎒)と起き(😖)あがっ(🍛)て、それを(💴)手帳に書き(🏺)つけた(🌲)りする(🌋)こともあった。
「(🤑)そんな(👑)こと、ありません。」
「(🛎)思うよ。だけ(🛰)ど年と(✊)っているなあ。」
「そ(🏊)りゃあ、知らんだろう。」
みんなは、それ(🔣)で(♟)默り(✅)こんだ(🎻)。すると(🛢)大(🤳)沢(zé )は(🛣)恭(🛂)一を見(🦕)な(🛰)がら、
(🏘)だが、彼(🦂)の詩(🦉)につい(🏌)て、これ以上(shàng )のことを語るのは、(🧜)今(jīn )はその時(🔩)期で(🌎)はない。何しろ、彼はま(💃)だ(🎈)、(🙁)歌一首作(🎗)(zuò )るにも(😦)、指(👈)(zhǐ )を折っ(🤾)て字数(shù )を数え(✝)てみなければならない程度の幼い(🎹)詩人(rén )だ(🌫)った(🤡)し、そ(⏰)れ(⛹)に、恭一の詩に(🔸)対してあ(📡)る妬(dù(🐭) )ましさを感じ(👩)ていたとして(🥞)も、彼の身(shēn )辺には、詩以上(📧)(shàng )に切実(shí(🈳) )な問(🏸)題がまだ(📁)たくさん残されていたからであ(🏗)る。
次(😱)郎(📓)は、もう(🎂)、食(shí )ってかかるような勢いだっ(📷)た。
だが(♋)、彼の詩について、これ以上(🌍)(shàng )のこ(🎺)とを語る(🐶)のは、今(jīn )は(🤖)その時期ではない。何(hé )しろ、彼(🕥)は(📟)まだ、歌一首作るにも、指を折って(📖)字数を数(🏎)えてみなけれ(🌌)ばならない程(chéng )度の幼(yòu )い詩人だったし、それに、恭一の詩に対してある妬(😛)ましさ(🏨)を感じていたとしても、彼の身辺(🎒)には、詩以上(shàng )に切実な問題がま(🥣)だ(🌰)たくさ(🤴)ん残(cán )され(🖖)ていたから(💂)である。
(🈸)彼(bǐ )は、(🔇)一(😚)年生の全部と(⏳)はいかなくとも、少くとも(🍔)彼(🖲)の(👮)組(🖼)の生(shēng )徒だ(🔌)けでも、彼と同じ気(🧞)持になってもらうことを(💔)、心から望(🗑)んでいた。彼(bǐ )はある(💴)日、五(🏐)六名(☕)(míng )のものに(🙇)真(zhēn )剣にその気(😤)持を話し(🐳)てみた。しかし、誰(🌆)(shuí )もが反対(😻)も(🐗)しなけ(🙎)れば(🏍)賛(zàn )成もしなかった。落第して(🦊)同じ一年にとどまって(👠)いた一生徒(😝)(tú )などは、嘲るよ(🔗)うに「ふ(📢)ふん(💏)」と(🌁)答えたきりだっ(👎)た。で、彼はそれっきり、(🦃)誰に(🚺)もそのことを言わ(🖌)なく(👉)なってし(🌴)まった。
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