漫画《クンニ し ながら 乳首》2行目ライン
クンニ し ながら 乳首あらすじ
「しかし、昨日(🚢)お父さんに(🎸)きい(🐓)たんだが、君(🛣)は血(🏻)書(shū )を書いた(🎒)っ(🕡)ていう(🙈)じゃないか。」
それでも、その日は、森川の教員(yuán )適性審査以(〽)上に大した出(🕷)来事も(🧙)なく、ひけ(🅱)時から二十分もたつと(🙄)、校内(nèi )に(🙈)は生(🕒)徒の姿(⛲)は一(🎸)人も見(jiàn )ら(🔛)れなくな(😅)った。ただ先生たちだ(🏂)けが校長の(💀)帰りをまつために(🆙)居残(🎇)ってい(🧕)たが、も(👹)う話の種もつきたら(🏯)しく、どの(🆙)先生(💰)(shēng )も(🚙)、いかにも所(👵)在しょざ(⛎)いなさそ(🔇)うな、それでいて何と(🕦)なく(🉐)落着きの(🍓)な(🔇)い(⤴)眼をし(💢)て、教員室(💈)を(🎧)出たりはいったりして(🤑)いた。
「(🔗)一心橋を(🥣)渡らないで帰ることにする(🔚)わ。少し(📞)まわり道(dào )をす(🧠)れ(🙋)ばいい(🥏)ん(💤)だから(🖥)。」
(⛏)そう考えると(🤺)、「かわ(🗡)いそ(🖥)う(🐈)に」という先生(🖇)の言葉の(⛺)意(yì )味は、(🔟)これま(📑)で考(kǎo )えたのとはまるでちが(🐅)ったも(🧓)のになって(😔)来た(🥒)。先(❕)生は、その言葉に何(hé )もとくべつな意味(🐢)をもた(🔻)せ(🐧)ようとされたのではない。ただ先生(🎀)のはっき(🆖)り(♒)したご決意(🆎)(yì )と自分に対する愛(🤓)情とが結(jié )びついて、何の作為(wéi )さ(🏗)くいもなく(🎛)そんな言(yán )葉(yè )となってあらわれたまでだ。それにしても、先(xiān )生の(🐞)そのご決(💐)意(❌)に(🎯)つ(🔰)いて、自(🏀)分がこれ(🏫)まで一度(🔢)(dù )も考えてみようとさえ(😴)しなかっ(🌬)たという(🤾)ことは、(🏌)何という愚かさだったろう(🎾)。先(xiān )生が自(zì )分をどう考(👟)(kǎo )えていられよ(😇)う(🚦)と、その意(⚾)味で(🤤)、自(🏕)分(fèn )はたしか(🌞)に己を知らない飛(fēi )びあがり(🐽)者(📤)だ(💑)ったにちがいないのだ！ 次(🐙)(cì )郎の自己(😲)反(🚙)省は、昨(🖖)日(rì )以来(lá(🔇)i )、こんなふうに次第に深まって(🥎)行く(🐆)ば(🎍)かりだった。「かわいそう(🕛)に」という言(yá(🚵)n )葉を、先(🎐)生のごく自然な愛情(qíng )の(📮)言葉だと思えば思う(🍜)ほど(🐉)、それが深まって行(📕)くの(🥑)だった。し(🗓)か(🚎)し、そう(💏)した自(🍍)己(🛢)(jǐ )反省の苦しみは、彼に(🛣)とっ(♈)ては(😒)そうめずらしいことではなか(🏭)った(👹)。彼は中学(xué )入学以(yǐ )来、と(😮)りわけ白鳥(niǎ(👲)o )会入会(🉑)後は、絶えず自己(jǐ )反(🎥)省の苦しみを味わ(🗯)って来(🖐)た、とい(🌪)っ(🐔)ても言いすぎでは(🐍)なかったのである(🎧)。だ(🏀)から、(🤷)もし(🏳)それ(🏪)に朝倉先(🐆)生(⛄)の問(🕠)題が直(zhí(🐿) )接結びついていな(❔)かったと(🌫)すれば、彼(bǐ )は(🚺)、きょ(🐳)う学校で、(🚚)同級(jí )生(shē(🌠)ng )たちにあやしまれる(🌲)ほど暗い(🈴)顔(🐕)(yá )はしていなかったかも知れ(🔴)ない。彼を絶(🎇)(jué )望(💾)に近(🔭)いほどの気(🔻)持にさ(🔻)そいこんで行ったの(Ⓜ)は、何(🥇)とい(🅰)っても(🈸)、朝(🤭)倉先生の辞任(😭)(rèn )が決定的(de )で(😵)ある(👐)ということに気(qì )がつ(🍗)いたことであった。彼は(🏿)それを思うと(🛳)、(🔋)も(➗)う(🔆)何(🤐)も(🌨)考(kǎo )える力が(🍫)なかった。幼いころ、乳母(🕠)(mǔ )のお浜(bā(🐟)ng )にわかれたあ(💯)と(🎎)の(📖)あのうつ(🐷)ろな(🍂)気持、(🙆)母に(💛)死別(bié )れたあとのあの萎(🌋)しなえるような気持、そ(🛎)れが(👵)その(🛌)まま現実となって身に(🥢)せ(🐏)ま(〰)って来(👷)(lái )るような感(🥫)じがして(🛬)、きょう(🗜)は朝(cháo )から誰(➿)と(🐝)も口(🎭)を(🐬)きく気になれな(🔝)かっ(🥧)た(🍭)のである。
次(🎅)(cì )郎(📿)は(💃)縁(🏗)側に(🔙)にじり出て(🍼)、あぐ(🤲)らをかき、(🤵)ぼ(📴)んや(📳)り庭(tíng )を(🎮)眺めた。午(🛴)後三時(🔟)の日が、庭(tíng )隅の(🐅)夏(⛩)蜜柑の葉を銀色に(🤪)てらしているの(🕸)が、いやにまぶしか(💚)っ(❇)た(🐾)。
「次郎さん、今お(🛄)帰(🌋)り？」
この採(🚲)点(diǎn )表の波(✉)紋は(⏸)決(jué )し(🎅)て小(xiǎ(⏺)o )さくなか(🌇)っ(🙇)た。押しよせた生(🎤)徒(tú )たちにまじって(🧣)、あとでは先(🏒)生たちまでが代(🛋)る代るの(♌)ぞきに来(🦈)た。生徒たちは、採点(diǎn )表にの(🏆)っている先生が来(🕝)ると、一(yī )々そ(🕜)の点数を(🌳)大声(💒)で叫(🍷)んだ(👲)。中には(🈸)、備考(🔲)欄まで(🚟)読(dú )みあ(📑)げる者もあった。先生(⬅)(shēng )の中(🚻)には、自(zì(😷) )分で(🍁)自分(fè(😻)n )の綽名(🛢)をよく知っている先生(😐)(shēng )もあり(📸)、そうで(🍣)ない先生もあっ(🍼)たが(🍾)、そ(🕛)んなことで、ど(🍉)の先生(🤮)もいやでも自分(fèn )の綽名をはっきり(📜)知(🧓)らされ(🈯)るとい(🍁)う結(jié )果にな(🚐)った。も(📭)っとも(❣)、中(zhōng )学の先(🎌)生(shēng )で、(🥥)自分にかぎって綽(chā(🔈)o )名(👆)はないなどと安(ā(🤒)n )心(xīn )し(🕒)ている(🧓)ほどいい気(🀄)な先生はないはずなのだから、(🐃)そ(🗡)れは(👫)大したことではなか(👥)ったか(🐋)も知(zhī )れない。し(🤰)かし(🕟)、綽(chāo )名といっしょに、自分の点数(shù(🎪) )と(✡)きびしい評語(💫)とを知ら(⬛)なければなら(😼)な(💩)か(💨)ったということは、何(📹)(hé )とい(🔸)っても最近の大(dà )きな試煉であ(🏘)ったに相(xià(👇)ng )違ない。ある(📲)先(🏔)生は顔を(🐬)ひきつらせ(🛒)てガラス戸(🔨)のまえに棒(🏡)立になり、あ(🚕)る先生は(🐒)一た(⛵)ん(💧)顔を(🕓)まっかにしたあ(❔)と、強(qiáng )いて微笑をもらし(🌍)た。しか(🥞)しどの先(xiān )生も最(🎟)後に(🏄)は、自(💐)分にはまるで関係(xì )のないことだ、とい(📸)ったような顔(🏂)をしてその場を立ち去っ(👀)た。た(🆑)だ「あざらし」(📈)先(xiān )生だけは、(🛁)その綽(🏒)(chāo )名が自(zì )他共(gòng )にゆるすほ(🔓)ど有(🖕)(yǒu )名(🥔)になっていて、ごまかし(🎙)がきかな(🤔)かったため(💋)か、そ(💙)れ(🤔)とも(🥍)、備考欄にあ(😝)っ(🚦)た通り、(💗)事実粗野の(🛷)稚気ある性(🕎)格の持主であった(🃏)ため(✴)か(💟)、その大(🥜)きな口を思(😅)い(🌭)きり横にひろ(🕖)げて、よごれ(🧖)た上(🔖)歯をむき出し(🏛)、天井を向(xiàng )い(❓)た鼻(😍)(bí(💾) )の下に灰色のあらいひげを(👯)針(♋)の(🎻)よう(📭)に立て、内を(💉)のぞきなが(🗯)ら、「わっはっは」と笑った。そして、「(💠)わしだけは合格(🤵)の見(jiàn )込(🙆)があるちゅ(💢)う(📁)のか。ど(📽)うかよろし(🚸)くた(🦁)のむよ。」と言うと、くるりと(🐽)う(🥓)しろを向いて、もう一度(🐴)「わっ(🏅)はっは」と笑い、歯(chǐ )をむき出したまま、むら(🏍)がっ(🚕)ている生徒(tú )たちを押(yā(🈯) )しわ(🌩)け(🎯)て帰って行(háng )った。
次(😡)郎(láng )は、顔を真正面にむけ(🧔)たまま、茶店(dià(👵)n )のまえ(🍫)をとおった。針(📐)(zhēn )金で全身をしばられ(👵)ているような変に(🦐)固(🦓)い気持だった。店(dià(🗺)n )の中の(⚽)様子(🚰)はまるで見えなかったし、馬田(🔲)(tiá(🐷)n )が(⛷)どのへん(♟)にいるかは、(🌴)むろんわから(💙)なかった。ただ、店先に近い水桶(⛴)の底(dǐ )に、半透(tòu )明(míng )に光(guāng )って沈んでいる何(🆙)(hé(🕗) )本(🐦)かのとこ(🥘)ろてんが、かすかに彼の(💲)眼をか(😆)すめた(🛬)だけ(📨)であった。
彼(🕶)は、そん(🔃)な謎のような言葉を残して、さっさとその場を(🆚)はなれてしまった。
「だ(🚼)って、それよりほかにないでしょう。」
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