「(🎒)ど(👦)うもし(🕥)ません。あたりまえにし(🆘)ているだけで(👸)す。」(🐈)
「平気(🚝)(qì )です。だって、僕、何(🔃)も悪い(🗯)こと(🔷)し(🛣)てな(❓)いんだか(🚦)ら。」
と、自(💀)分で(🚉)自(zì(🈚) )分(fèn )を励(📈)まし、どうなり気(qì )持を落ち(🔀)つけ(🆙)る(🆕)ことが出来た。
((🏧)自分は、大(dà )沢(🛳)に、心(xīn )にもない(🤩)偉(🥖)がりを言ったつもりは(🎓)少しもな(㊙)かった。し(🥤)かし、自(zì )分の言(🎞)ったことに、(🚟)ほんとうに自(zì )信(🌜)があっ(🍆)たか(🐘)と(🌷)いう(🏿)と、そうでもなか(👱)ったようだ。)
「中学校に(🏾)はいる前(🕛)に、三年も工(gōng )場(chǎng )で仂いてい(🥎)たんだ(🍰)よ。」
「(🍡)し(🎞)か(🕍)し、今(🤯)年(nián )の五年生もそれ(⚓)で台なしだな。し(🤑)ょっぱなか(🗝)ら(🐛)、し(❇)かも新入生に(🚼)対して味(wèi )噌をつ(😚)け(🍠)たんでは(🤜)。」
「大沢(🧥)君ってい(🕣)うよ(🔐)。僕の親(qīn )友で、同じクラスなんだ。」
「(📼)そ(⛎)ん(🧝)なこ(💺)と頼むの、卑(bēi )怯です。」
誰(🌇)よりも感激(🅿)(jī )し(💲)た(🆙)のは、恭一(yī )だった。正義感(🌔)の鋭(😝)いわりに、気(😩)(qì )の弱い彼は、(🗜)大沢の(🤭)この言(🧗)葉(yè )で、(🎥)力強い支柱を(🕋)得た(🐐)ような(🖲)気がした。彼は、何よりも、それを次郎(🥤)(láng )のために喜んだ。そして(🚽)、その日(rì )の授業が終る(🦊)までに、(🙊)彼(🛰)は、(💀)次郎(😮)の生い立ちや、彼自身(🍆)の次郎(lá(🐡)ng )についての考(kǎ(🐫)o )え(🛶)などを、何もかも、大(dà )沢(zé )に打ち明(mí(🔐)ng )けた(🏞)。
「どうも(🛴)しません。あ(🐶)たりま(🔀)え(🌰)にし(💚)ているだけです。」
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