日本《若妻 の エロ 動画》2行目ライン
若妻 の エロ 動画あらすじ
(🐝)こ(🗣)の一週(🦓)間(🎸)は、塾(🚝)(shú(🅾) )生たちにとって(🚔)は、まった(🏌)く(🌠)奇(qí )妙きみょ(🙃)うな(🈷)感じ(📰)のする一(yī )週間だった。朝倉(📳)先生夫妻(🚢)も(😋)、次郎も、生(shēng )活の細部の(🛑)運(💵)営に(🏵)ついては、(🍊)自分たち(🏕)の(📢)ほ(📍)うからは、何(🛤)ひとつ指図さ(💬)しずをせ(🥫)ず、また、(💯)塾生(shēng )たちから何かた(🦊)ずねら(🌁)れ(🌕)ても、「ご(🌩)随(👉)意ずいいに」と(🦔)か、「適当(⏩)に(🥌)考(kǎo )えてやってく(👘)れたまえ」とか、「みんなでよく相談してみるんだな」と(👅)かいったよう(🌝)な返事(shì )をするだけだ(🐖)っ(🆔)たの(🌱)で、と(🏣)かくかれら(🚦)は(🏅)とまどいし(🍐)た。中には、それをい(🐜)い(➗)ことに(🏛)して(🍤)、(🌮)ずるくか(😡)まえるも(🔛)のもない(🕑)ではな(🌇)か(🔃)った。その(🎴)結果、むだとへまとがつぎつ(⤵)ぎにおこり、(♟)かれら(🔜)の共同(📩)生活のすが(🦊)たは、見た眼めには決して(🙄)いい(🏞)もので(🏜)はなか(➖)っ(🥝)た。時には(♊)、(🐡)不規律(🌵)(lǜ )と怠(🎍)慢たいまんだけ(😡)が塾(shú )堂を支(zhī )配(pèi )している(💣)の(🤾)で(🌛)はな(🗡)いか、と疑(😇)われる(💥)よう(⬆)な場(🐁)面(〰)(miàn )もあ(🌓)り(🈺)、(🍭)もし学ぶことよりも批評することにより多(duō )くの興(xìng )味を覚(🎗)えている(🎹)参観者が(🐟)た(🎆)ずねて来た(😭)とし(📸)たら(🗼)、(🐜)その人(rén )は、(🈺)批評の材料をさがす(⛪)のに(🧠)、決して骨(📻)は折れなかっ(🚍)たであ(🛥)ろう。
「ぼ(👭)くも(🔫)そ(🦎)う(🎯)だと思(sī )います。命(mìng )令(🦐)者(🚤)に依(😏)頼(lài )いらいする(🕚)代わ(🐪)りに(🧀)、多数の力(🏦)に依頼(lài )するんでは、(🎾)自(🚭)治とは言えませんから(📸)ね。」(⚓)
「どんなふう(🖲)だね。」
(🚭)次郎(🔸)は、すぐ(🥟)には、その(🌽)意味がのみこめないで(🥃)、き(🌉)ょ(🙇)とん(🥐)としていた(🕧)。すると、(🌐)先生は(🤓)、
「先(🐰)生は、ぼく(📭)のやりそこないを、どうして(🐛)あから(📴)さまに(🦈)話してくださらなかったんですか。」
「私に言わせると、(🐔)それは、君(🙍)らに、ほんとうの(👍)意味で自分(fè(🔚)n )をた(🦖)い(🎃)せつにす(🍃)る(🎓)心がないか(🛬)らなのだ。言いか(🥝)えると、君(📚)らには、(📬)自分(fè(👾)n )で自(🙍)分を(🚝)たいせつに(🚳)する自主性(➿)というもの(📻)がまるでない。さらに言いかえると(〰)、君ら(🅿)は多(📆)数をたのみ、多(duō )数のかげにか(😉)くれて、何よりもたいせつな自分の(👌)良(liáng )心(🕐)(xīn )を眠(mián )らせるこ(🎮)とに平(píng )気(qì )な(🎪)人間なのだ。私は、(📳)現在(zài )の(😋)日(rì )本人の大多(duō )数が(👨)もって(🗺)いる(💁)最大の弱点を、君らの今朝の起床(chuá(😕)ng )の(🚆)様子(🔔)でまざま(🤑)ざと(🌥)見せつけ(👬)ら(😂)れたような気(qì )が(🌄)し(🎮)て、全(🐄)く、暗(🧝)然あんぜんとならざ(🍰)るを得なか(🔗)っ(🚼)たのだ(👘)。――(⚾)」
「次郎さんの板木の打(🥐)ちか(🧖)たには、行事(shì(🔡) )の性質(👲)や、そのときどきの必(bì )要で、(📄)少しずつ(📤)ち(🏪)がっ(📷)た調子が(🎐)出(chū )ますわね(🍵)。あたしは、それがいいと思いますの。それで(🐘)こそ、そのときどきの気分が出(chū )るん(🌉)ですも(🌵)の。板木だ(🔉)って、打(🦆)ちかた次第しだ(👤)いで(🎻)は芸(⏺)術にな(🕶)ります(👌)わ。あたし、(💩)次郎(🦔)(láng )さ(🚒)んの板木の音(yīn )をきいてい(🌽)ると、いつもそう思(💰)い(🦔)ますのよ。先(❤)生(🏼)に(🈯)は(🗽)叱し(📻)から(📙)れる(💲)か(😋)もしれない(🔼)け(🐨)れど、今朝(🈳)の打ちかただって、頭か(👖)ぶせにわるいとばかりいえないんじゃないか(⏩)しら。」
「もっと考(kǎo )える？ (🤒)ふむ。腑ふに落ち(⏮)なければ、腑に(🎱)落ちる(🤽)まで(🤡)考(🔨)(kǎo )えるよりないだろう。自(zì )分(fè(📩)n )で(⌛)考(🏅)えないで、人の言(⬆)うことをう(🙆)のみ(🔪)にする生活なん(📠)て、まるで(🐎)意味がないからね。」
(🌭)先生は(🎦)、次郎(🤗)の(📩)顔を見ると、手(shǒu )帳をひら(🔦)いたまま、(💧)たずねた。
と、なま返(👃)事をして眼(🐈)を(🙉)そらした。そして、そのまま(🌟)、すぐそこを去り、(🛷)塾(shú )長室(shì )のほうに行った。
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