塩釜し(⏰)おがまから船(🚴)(chuán )で出ました(🛹)。清く(🎇)澄んだ海水を通し(🧒)て(🎵)、海(🌰)の藻もの(🐤)浮かび流れる(🥓)のが(📣)見(jiàn )えるほ(🌗)ど、よく晴れ渡(dù )った秋(💔)(qiū )の日(🛄)(rì )でし(🚚)た(🏌)。な(🏘)るほど、あそこにも(👪)島、ここにも島。船(🆑)で(🍂)見て通りま(🆓)すと、指を折って数え(🍹)つくすこ(⛄)ともできません。その(🕎)島影(📄)を(🍡)人(rén )の姿にた(💚)とえて言ってみるな(⛽)ら、(🔥)立ってい(🤦)る(🚥)も(🚬)の、すわっているもの(🖨)、しゃがんでいるもの、(🥁)寝そべっているもの、(🚰)その姿は千(🌇)差万(wàn )別です(💈)が(🈚)、いずれも松(🔓)の(🆙)緑(lù )の(👑)模(🎴)様のついた着物を(🚩)着ているの(🐧)が目につ(🚵)きま(📳)す。松島はそういうとこ(🔎)ろです。こ(🕠)こには「(🕒)ばばが鉦かね打つ念(niàn )仏島(🌜)ねんぶつじ(🚮)ま」と(🌵)いう名の(🌭)島もあります。そんなお(🏻)ばあさんの着て(🏇)いるはんてんまでが、おそろ(🎥)いの松(sōng )の模様で(🍁)した。
(🐄)先生も(🦂)ずい(⛏)ぶんトボケ(🥖)た人で、わたしのようなずっと(🔻)年のち(🎋)がったものをつ(🐙)かまえても(🏫)、よくじょうだん(⌛)を言われ(💕)まし(🛤)た。一番おしま(💲)いに(🙆)わ(🏎)たしがおたずね(😻)した(💽)こ(🏚)ろは、先生はもう七(qī )十(shí(⛺) )五六(❕)(liù )に近く、寝(🎾)床(🔮)の上(🍗)にい(🕞)るような人でしたが、それでもまくらも(🆚)と(🈂)へ(💞)わ(🎌)たしを呼(hū )んで会っ(🥑)てくだ(🌛)さいました(💕)。わ(🐤)たし(🌐)はもっと先(xiā(🐤)n )生にいろいろな(🥠)ことを聞いてお(🐤)けばよ(🥁)か(🧠)ったとあと(♍)になってそう思います。でも(🌝)、先生(🌉)(shē(😻)ng )のような人に会(huì(🐄) )えたと(🛍)いうだけでもたくさんに(🌔)思い(👎)ます。何か(🍣)に(🆖)つけてよく思い出(chū )す(😔)ところ(🚬)をみると、(⛎)やはり先(🔫)(xiā(🤛)n )生にはほかの(📞)人とちがったところが(🔡)あっ(🐏)たか(🛳)らで(🎡)しょう。
「行徳ぎょうとく」(🌱)
「うちのせがれも、(👾)学(xué(🌆) )校から帰(👯)って来るころですから、会ってやってくだ(🗼)さ(🚫)い。」
皆(jiē(🎲) )さんも(🎶)ごぞん(👲)じのよ(🌹)うに、この日本のお国が明(🚷)治(zhì )の御代(🉐)みよと(🗓)なる(🚟)前(🧞)は、徳川(😲)の世(🔺)の末で(🚣)あ(📪)りま(🐘)した。もう(🖍)徳川の世の(🚝)中(zhōng )も(🍀)これまでと(🐹)思うものは(💷)、たいが(🧞)いの人が戸まどいし(🙍)て、仕事もろくに(🎡)手(shǒu )につかなかっ(💕)た中で、よくあとしまつを怠らなかった(😊)三人の人が(🚸)あります。皆さんは、岩(🚌)(yán )瀬(🧘)(là(🙁)i )肥後(😑)(hòu )いわ(👙)せひご(📜)、小栗(📇)(lì )上野(🏕)介おぐ(🔽)りこう(🍇)ずけのすけ(💈)の名を(🍼)覚えておいて(👉)いただきた(🐪)い。ここにお(📉)話ししようとする栗本くりもと先生も、そういう三人の中の一人で(🔜)す。
第四章 教師はお友だちの中にも
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