次郎はす(🐟)こし顔をあからめた。が、すぐ思いついたように(💂)、(🤝)
と、(🚿)今度は道江が(🖨)眉根をよせて、
次(📌)(cì )郎は、学(🔣)校(xià(🔂)o )のこ(🎨)んな様(🚳)子を(🗽)、終日いかにも淋しそうに見守(shǒu )っていた。彼は(🔉)、花山校長の鼻の移動の(🎊)話(huà )をきいてもほとんど(🕺)笑わ(🐉)なか(🈁)った(📈)し、(🕛)森(🎆)(sēn )川(🚁)の「教員(yuán )適(shì )性審査(chá )採点表(biǎo )」を見(👵)(jiàn )た時には、むし(🔹)ろにがい顔を(🥂)して、ひとりで校庭にぬけ出したほど(☕)だった。ふだんから、彼はそう出(📏)しゃばる方(fāng )ではなかったが、そ(🏤)れ(📎)でも(🕣)、(🔥)校友会(📅)の(🤾)委(🤙)員会な(🔛)どでは、新賀(👩)や梅(🍶)本と共に(💅)かなり意見を発表す(👴)る方だった(🏝)。それが昨(zuó )日以(yǐ )来、まったく沈默を(🥧)守りつづ(💮)け(🖲)て(✌)いる。きょ(🔝)う(🍺)は(💡)ことに新賀(hè )や梅本(💄)に対(🌐)(duì )し(✂)てもあま(🥄)り口をきか(🐞)ない。今(🌂)(jīn )朝あたりまでは、(🍡)誰もそれを気(⤴)にとめなかったの(🕤)だが、みん(㊗)なが笑う(📏)ときに笑(🦓)い(📙)もせず、また先生たちの(🌛)品定めや(🗣)、事件の(👔)これか(⛷)らの成(chéng )行きについ(👝)て、みんなが(💇)非(💑)(fēi )常な関心(xīn )をもって話しあ(🙅)って(🥪)いるの(🔖)に、自(🏔)分(♓)ひ(🎺)と(🐕)り(🌋)で校(xiào )庭をぶら(🏙)つきまわっ(🔏)た(🌶)りしてい(🔦)る彼の様子が、いつまでも周(⬅)囲(tōng )の注意をひかないでいるはずがなかった(💉)。しかも彼(🍮)が、同級生の大部(bù )分がまだ朝倉(🛫)先生の顔も知ら(🔌)ない一二年の頃から、室(🤳)崎(🛋)事件や(🤒)宝(🏮)(bǎo )鏡(🥥)先生(💃)事件(🚥)(jià(🅰)n )を通(tōng )じ(😣)て(🥅)先(🤹)生から(👼)大(🌨)きな感(gǎn )化を(📏)うけ(🕜)、その後(hòu )、白鳥(🤡)会の一員にも(🐡)加(jiā )わって、先(🥂)生の心(xīn )酔(👯)(zuì(💫) )者の中(💣)でもその(🥜)第一人者(zhě )になっている(🤥)こと(🚘)は、誰でも(🎣)知ってい(⛳)る(💱)ことである。こ(📐)んな時こそ(🐮)彼はみん(🍒)なの先頭(tóu )に立(lì )って活(🚲)(huó )動すべきでは(📄)ないか(🤥)。そうした考えが(🔟)、(📓)一(yī )般の生徒(🐙)たちの頭(🦎)(tóu )に(💰)浮んで来(⏲)るの(🚵)はごく自然であ(🚙)っ(📷)た。
「なに、用(yòng )がない(🐮)から?」
「でも、それは(🔳)次(cì(📎) )郎(láng )さんが(👠)おっし(✋)ゃ(🕥)るように、かえっていけないこ(💜)とになるかも知(zhī )れないわ。いっそ(👪)、ここの(🐦)うちから学(xué )校に通(tōng )うこ(🍍)と(🐛)にしては(⚽)、どう(👦)?」
「(🍁)ここからだと、次(🦒)郎(láng )さ(🍻)んに(⛷)見張って(🖌)いただくにし(🤬)て(🎙)も(🐰)、か(🤓)どが(🌋)立たな(👻)い(😐)でいいわ(🌩)。次郎さんが(⛪)毎日(rì )、橋を渡っ(🎬)た(⏩)りしたんでは、(⏲)何ていったって変ですも(🗼)の(✌)ね。」
次郎は、もうすっ(😺)かり、いつも(🗣)の彼(🐁)をとりも(🌬)どして(🌊)いた。
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