「その時、実は大河君にいわ(🐝)れたこと(🐢)もあるん(🍔)ですが、あ(🆒)とでゆっくり先生に教えて(🈯)いただき(📨)た(🎮)いと思っていま(💝)す。」(🕹)
大(😷)河は、それで(📝)も同(tóng )じ調子(🛄)で打(dǎ )ちつづけながら、
かれは(💋)、むろん、その(🏺)こと(👉)に気が(🎎)ついていた。し(✌)かし、(🏷)べつ(💸)に気(qì )をくさらしてはいなか(🏷)った。毎回開(kā(🚸)i )塾の当初は(🐾)そうだったし、時(🔨)刻ど(💀)おりに板木(🤫)が鳴るこ(⛄)とさえ珍めずらしか(😀)ったので、(💛)今朝の板(bǎn )木当番(🖍)の正(zhèng )確さだけで(🕸)も上(🏊)(shà(🏆)ng )できだぐらい(🥐)に思っていたので(🐍)ある。
次郎(🆓)は、すぐ、(🍨)事(👛)務(wù(🥚) )室の前(qiá(📥)n )から玄(🍽)(xuán )関にか(🏚)け(🛬)ての掃除(chú )を手伝(yún )った。朝(🚾)倉先生も、そのうちに塾長(🤝)室から廊(láng )下(xià )に出て、みんなの様(yà(🔢)ng )子を見ていたが、それ(🌔)も(🏸)ほん(🚞)のし(🌊)ばらくで、(🥖)すぐ(🌛)また塾長室にもど(📔)り、椅子に腰(🦁)(yā(😀)o )こ(🤩)しをおろすと、(⛱)そのまま何か深(shēn )く考(kǎ(🥣)o )えこんでいた。
「(🔗)やはり(➖)強制(zhì(🕛) )が必要だ(🦉)とい(🌭)うのかね。それじゃあ話はまた逆もどりだ。」
次郎(🥝)は、そ(✉)れ(👕)で(🛅)安(🕴)心する(🦏)気(🍥)(qì )には(😦)む(🙌)ろ(🚌)んなれなか(🚑)った(🔳)。しかし、(🐈)夫(fū )人(💂)がそ(👍)んなことを言(📮)って自分をなぐ(🕸)さめるため(🆒)に(💋)、わ(✉)ざわざ自分(🗻)の室にやって(🚕)来たのだと思(sī )うと(🤽)、何か(🥧)心のあたたまる思(🌧)(sī )いがした。そして、その(🍟)日(rì )のかれ(❓)の日記(jì(💭) )の中に、そのこと(👳)が、今朝(🛫)からので(⏺)きごと(👌)とともに、(🤸)大(dà )事(🤷)に(🔣)書(🐿)きこま(💆)れていたことは、いう(🧥)までもない。
(🥡)と、次(🉑)郎は笑いなが(🕢)ら、
大(dà )河は(👎)、ひとりご(🏎)と(🕰)のよう(💙)に(🛳)、(🔹)そ(🆎)う言いながら、やはり打(😘)(dǎ )ちやめなかった。そして、相変わら(🏷)ず板(bǎn )木に眼(yǎn )をす(🍀)え、
「今朝(🕦)の鐘(zhō(👨)ng )をついたのはだれじゃな。」(⏯)
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