「(💵)じゃ一(💬)(yī )高(gāo )で一緒に(🔓)なろ(👤)う、(🔛)きみがシ(🛍)ョ(😭)ートでぼ(🐵)くが投手で小(🚕)(xiǎo )原さんが捕(bǔ )手だっ(⛷)たら(🏘)愉快だ(🥤)な」
「(😊)そうか(👼)も知(zhī )れません(⏰)」
「活動を見にゆくの(🙋)はけしから(🈯)ん」
「ボ(❣)ールがボールが(🥚)」とかれは悲鳴(🐊)を(🏡)あ(🚧)げた。中堅手(shǒu )が(🍰)それを拾うてホー(♐)ムへ投げた、がこ(🏋)のときはすでにお(🔩)そかっ(🤯)た、五大洲(⏮)とクラモウは長駆(🥪)ち(🤼)ょうく(🚤)し(📒)て(🚐)ホームへ入(rù )り(♑)、(😏)千三(sān )は三(🤽)塁(🏩)にすべり込んだ。
「ぼくはいま力(lì )を入(🚨)れてつきだしてる(😯)のです」
「(💵)は(💟)ッはッはッ(🌿)」
「モクネンジンやあい(🌕)」
「活(♒)(huó )動(🍚)を見にゆくの(🛵)はけしからん」
「そ(🤷)うだ、金があって時(🏸)間(🎭)があ(🛒)って(👦)学問す(🕋)るもの(🍐)は幸(xì(🕡)ng )福だ(✊)、わしの塾(shú )じゅく(♎)の生徒(〰)はみ(🛃)んな不幸なやつばかり(🌏)だ(⛄)、同(📼)(tóng )じ土(🛳)地に(💏)生まれ同(tóng )じ年ご(🎖)ろであ(🌺)りながら、ただ、金のために甲(jiǎ )こうは(⏸)意(🚯)気揚(🐵)々ようようとし(🖐)乙(✅)おつ(🖌)は(🐆)悄(🐚)然(rán )しょうぜんとす(🐗)る、こんな不公(🚃)平な話(📍)(huà )はないのだ、い(🎠)いか安場、そ(🌙)こ(👀)で(👟)だ、わし(♟)は生徒共の肩(💁)身(🛀)を広(guǎng )くさ(🎫)してやり(🎷)たい、金(💅)ずくではかな(🗃)わない、か(🚙)れらの学校は洋風の(🔊)堂々たる(😃)もの(😥)だ、わしの塾(shú )じゅくは壁が落(🎐)ち屋(wū )根(🤤)がもり畳たたみがぼ(♏)ろ(🤒)ぼろだ、生(shēng )徒は町を歩く(🍥)にいつ(💫)も小(📧)(xiǎo )さく(😀)なってしょぼしょぼし(😓)ている、だからせめて野球でもいい(🧖)から一(🖖)遍いっぺん勝(shèng )たしてやりた(🦓)い、実力のあるものは(🕶)貧富にか(👉)か(🕍)わらず優(🗝)勝者(zhě )になれるものだという(🔘)ことを知らし(🎄)め(🍠)たい、師(shī )範生も中(🍟)学生も黙(mò(💮) )々生もくもくせいも同等のものであると(🥎)思(sī )わせたい(🐩)、大手を(🐫)ふっ(🔤)て(😷)町を歩く気にならせたい、だか(💇)ら(🔫)どうして(🤞)も(🏞)今度は勝た(🌱)ねばならん(🔓)、(🍀)わし(🌺)もこ(🎵)の年(➰)にな(🚕)って、なに(🌸)をくるしんですっぱだかになって空(🔎)あき地(dì(♑) )ちで(🏥)バットをふ(🤲)り(☔)生徒(👍)等を相手(✴)に遊んで(🔼)いた(🔊)か(🦏)ろ(🌟)う、生徒の自(zì )尊心を養(🔽)(yǎ(🚘)ng )成したい(👄)ためだ(🌭)、そ(🔥)うして一方にお(🗂)いて町の人々や官学(💬)崇(chóng )拝(bài )者(🚪)を(🤭)見かえ(💗)してやりたいためだ、(🏈)野(📂)球の勝(🐨)(shè(🐷)ng )敗は(😽)一小事だが、ここで負(🦌)ければ(🚉)わしの生徒はますます自尊(zūn )心を失い肩(🥇)身(shēn )を小さくする(💾)、(🥠)実(🆔)(shí )に一大事(shì(🕐) )件だ、(🍁)なあ安場、今(📑)度こそはだ(😴)、なあおい(🚜)、しっかりやってくれ」
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