次(💪)郎は(🐍)、それ(😫)で安心す(📽)る(⛎)気には(🗽)む(⬇)ろんなれ(🍬)なかった。しかし、夫人がそんな(👥)こ(⛰)とを言(yán )って(🤾)自分をなぐさめるために、わざわざ自分の(💩)室にやって来(lá(📯)i )たのだと思うと、(🛫)何か(➗)心のあ(🍱)たたま(🍈)る思(🤞)いがした。そして、その日(😩)のかれの(🍑)日記の(➕)中に(➗)、(😋)その(🌦)こ(🏛)とが、(📂)今(jīn )朝からのできごととともに(🗳)、大事に書きこ(🌇)まれてい(⛪)たことは、い(⌛)うまでもない。
「妙みょうなもんだね(❌)、(🎎)選(💅)挙(🎒)(jǔ )なんて。」
かれは(🚥)、そう思って(🚇)、われ知らず眼をひらき(🛵)、塾(shú(😁) )生た(👬)ちの(🐧)中に大河(💂)の顔をさがした。かれ(🏄)は塾生たちの静(jì(🤔)ng )坐の姿勢を直したあと、朝(🐗)倉(🛑)先生の横に斜ななめ向むき(🙂)にす(📰)わっていたので、よく全(quán )体(🥃)(tǐ )が見(🔙)渡(dù )み(⤴)わたせたのである。
(🔢)間(📌)もなく、侍(🍡)僧(sēng )に伴ともなわれて、(🚏)一人のつつましやか(🍝)な小僧がは(🗾)いって(💍)来た。和尚は慈愛じあい(🦑)にみ(👘)ちた眼(😵)(yǎn )で、小僧を見ながらたず(⛓)ねた。
(🤸)と、小僧(🐅)はあくま(🔭)で(⏮)もつつましくこた(⏯)えた(😗)。
次(👍)郎が、いぶかりながら戸(hù )を(🥄)あけると、そ(🛩)こに(🧤)は(🕞)大(💋)河無門が(🍮)立っていた。
次郎は、先生の(📐)言(🥎)葉がま(🌋)すま(🌍)す激しくな(🌠)っ(⏮)て(🍑)いくのにおどろいた。先生は、あるいは、(🧠)昨日の入(🗻)塾式における(🥡)平木中(🚊)佐の影(🐧)響えい(😏)きょう(🍻)から、(🙌)できる(⚡)だけ(😪)早く塾生(💇)たちを(🐇)救(jiù(😅) )い出そうとし(😒)ていられるのかもしれない。しかし、それにしても入(🔠)塾(shú )したばか(🕙)り(🕉)の(🔟)青年たちに話す言(❎)(yán )葉としては、あまりにも激し(🚁)す(🌰)ぎる(🏆)。こ(😃)れで(🕓)はか(🌃)えっ(🤴)て(👶)逆効(🌀)果(guǒ )を生むの(🔽)ではある(🕴)まいか(🏆)。
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