「先生もそう(📚)お感じで(🛋)した(🍺)か。」(🔞)
次(🐔)郎(👡)は近(jìn )づいて行って声を(🤧)かけた(🎦)。
次(cì )郎は愉快ゆかいそ(⛅)うに笑って、事(shì )務室にはい(🍎)り、すぐ掃除(chú )そうじを(🍧)はじめたが、(🖋)その時(🍭)になって、大(dà )河(hé(🌡) )のにっと笑(🧞)(xiào )った顔と(🖍)、そのあとで言った言(🎑)(yán )葉とが、(🏛)変に心にひっか(📥)かりだ(🏷)し(♍)た(🎉)。
「気が(📝)ついて(📡)い(🦎)る(⛎)なら(😲)、すぐそう言っ(🏊)て(📜)くれた(🐏)ら(😪)よか(🏜)りそう(⏪)なものだ」と、(🦐)そんな不平を(🐻)も(🕦)らすものもあった。また中(📮)に(🔯)は、(🔕)「(🎮)先(xiān )生は要(yào )する(🧑)に指導者でなく(㊙)て批評家(📐)(jiā )だ」などと、したり顔(🈲)に(📓)言うものもあっ(🏝)た。しかし日がたつにつれて、しだい(🐍)にかれら(🔦)の間(jiān )に取(🍉)りかわ(😑)され出したの(💢)は(💯)、「ひま(🎿)なよう(💉)で、いやに忙(🐉)いそがしい」とか、「しま(🍂)り(🤤)がな(🕳)いようで(🎐)、(🐜)変(biàn )にきび(🥡)しい」とか(🍰)、そういったちぐはぐな気持ちをあら(💡)わ(📼)す言葉(🦒)だった(🗾)。
「そ(❕)うなればいいんですが、実際は(〽)、やはり、なるだけおそくということになり(🚢)そうに思うん(🚀)です。」
「君は大(🈁)河の思わくなんかを問題にするまえに(🐕)、君自身(💞)の(🐯)ことを問(🈂)題にすべ(🖲)きだと思うが、どう(🖲)だね。」
「そ(🕑)う(🎃)かもし(🕙)れないね。……それで、べ(📔)つにこれまでと大し(✊)て変(🃏)わったこともなかったん(🦆)だ(🍞)ね(🐔)。」
(💓)塾生たちは、かるくとじたまぶ(🅰)たをと(❗)おして、窓(🧗)のすりガ(✊)ラスに刻々(🍯)に明るく(🎶)なって行く朝の光(guāng )を感じ(🈚)ながら(🍱)、つぎの言葉を待(dài )った(🕳)。軒(🖕)端のきばには、雀がち(🛸)ゅんちゅ(🌞)んと(🌊)、(🍬)間(😽)(jiān )をおいて鳴(míng )きかわしている。
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