彼は(🗝)、そこで、ちょっとう(😏)し(🌤)ろをふりかえってみた(😆)。すると雨天体操場の(🧐)中(🕶)から(🤨)無数の視線がまだ自(💤)分を覗のぞ(🤭)い(📝)ており(🔅)、そ(🛺)の視線の一部を(🏠)遮って、二人(🐛)の(🚰)五年生が入(rù(🎹) )口(kǒ(🖥)u )の近くに向きあって立っ(🈁)て(🚁)いるのが見えた(📉)。そ(💴)の一人は三(sān )つボタンであり、もう(🕴)一(🍇)人は最初に演説した生徒だった。
と、次(🍸)郎は大沢(zé )をさげ(📫)すむように見(jiàn )て、(🈲)
「しかし、今(❔)年(🏓)の五年生(🦆)(shēng )もそれで台(tá(🧐)i )なしだ(🚞)な(📆)。しょっ(🚐)ぱなから(⛓)、しか(📇)も新(🦕)入(rù(😀) )生(📃)に対して味噌をつけたんでは。」
誰(🌽)かがそ(🦂)んなことを言った(🌅)。
彼(😖)にとっ(💔)て(🎽)の最も大(dà )きな失(shī )望は(🔝)、(👋)彼(bǐ )の教室に出て来る先(xiān )生(🥂)(shē(🤹)ng )の(🍤)中に、権田原先生の(🌴)ような人(🌡)を、(📉)ただの一(😸)(yī )人も(👸)、(🕎)見(jià(🚘)n )出(chū )せなかった(🗃)ことであ(😟)った。彼(🏛)の眼に映じ(🉑)た中学(🎩)校(xiào )の先生というのは、(📞)小学(⛪)校の先生に(🚯)くら(🌫)べて、(🎩)何(🐦)か専(zhuā(🔡)n )門(mén )らしいことを(🤕)ほ(🌋)んの(🥣)少しばかりよけい(🌩)に知(zhī )って(🔏)いるだけで(🧕)、およそ人間らしい(🔣)ところを少し(💓)も持合(hé(👦) )わせない人(rén )達ばかりだった。貧しい知(zhī )識を教室で(⚡)精一(yī )ぱいにしぼり出(➡)(chū(🏻) )す(👞)こと、点数や(🖥)処(📒)(chǔ )罰で生(🚨)徒(😌)を(➿)おどかすこと、(👞)この(🐱)二(📳)つの(🏯)外には、用(🥟)は(🗞)ないといった(👦)顔(yá )をしてい(📁)る(🥌)人間(jiān )、それを次郎(😊)は中学(xué )校の先生において発見したの(🤗)で(⌚)ある。
「ええ、見てた(🤗)んで(😐)す(🎓)。地(🥃)べた(🧙)を(🌙)見るのは無礼(😜)だって(💝)言うから、顔(yá )を見(🧜)てたんです。」
「(🍗)よかろう。」(🥛)
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