だ(🚂)がかれは少(👢)しもひ(🏗)るま(🏽)なかった、かれの鉄砲のご(🔁)とき速球はま(💷)たたく間(👅)にふたりを(🖌)三振せし(🛍)め(🔧)た(👡)、つぎは(🏮)柳光一である(🎈)。光一はボックスに立っ(🙀)てきっと(🍳)投(tóu )手(shǒu )を見やった(🛑)、(📞)かれは速(🕚)球に(❓)対して確信がある(🚥)。千三は(🚯)小学(xué )校(xiào )にあり(😅)しとき(🌚)光(guāng )一のく(💔)せをよ(🥤)く知っている、か(🐲)れは(😐)光一が(➡)かな(😕)らず自分の方(🐡)へ打(dǎ )つだろう(🍒)と思(sī )っ(🚖)た。
「そうかも知(zhī )れませ(🧑)ん」
「やる! きっとやる(🈳)」と千三はい(🐞)った。この(🏩)とき五(🗾)大洲は安打して一塁をとっ(👲)た、つぎのクラモウはバント(📃)した、手(🐫)塚はそれを取って二塁(lěi )へ投(tóu )げよう(🤬)か(🆘)一(😉)塁へ投(tóu )げよう(😼)か(🥋)と疑(🌭)惧(jù )ぎぐしてるうちに双方を生か(🧡)し(🚡)てしまった。三(👟)番は千(🔨)三で(👙)ある。
「ぼくで(🌸)よければぼ(🦀)く(🛂)が(🥢)いおう」(👦)と(⬆)光一はいった(📮)。
(🔡)な(📧)にを思ったか(🏅)安(✨)(ān )場のノッ(🐜)クは峻辣し(📎)ゅんらつを(🤸)きわめたも(🌵)の(💌)であった、難球(🧛)また難(nán )球! (🥟)第(💧)一(📊)番(💯)に三塁手が(♈)ミスする、ついで(🧗)ショー(💒)ト(🎟)の青(🎻)木、(🐗)これもみごとにミスする、やり(🕦)なおす、またミ(🛷)スする(🗼)、(🈲)三(sān )度、四度! 千三は次第(🔷)(dì(🔢) )に胸が鼓動(dòng )こどうした、見(jiàn )物人は口(💷)々(🤐)にの(👛)のし(🌒)る。
「そうだ、金があって時間(jiān )が(🍮)あって学問するものは幸福(🥃)だ、わしの塾じ(👊)ゅくの生徒はみんな不幸なやつば(😡)かり(🐲)だ、同じ(🏷)土(🎰)地(🗑)(dì(🖍) )に(👝)生まれ同じ年ごろで(🐆)あり(🈺)ながら、ただ、金のた(🕛)めに甲こうは意気揚々よう(🚴)よ(📭)う(🔵)と(😤)し乙おつは悄然(🆓)(rán )し(⚾)ょうぜんとする、こんな不(🥏)公(🈲)平な話はないの(🤑)だ、いいか安(✝)場、そこでだ、わしは生徒共の肩(🈚)身を広くさして(🧕)やりたい、金ず(👡)くではかなわない、かれらの学(🤮)校(💪)は(🛴)洋風の(✋)堂(tá(🍔)ng )々たる(🌖)もの(🚅)だ、(♟)わしの塾じゅくは壁が落ち屋(wū(🌌) )根(🌎)がも(🎵)り畳た(🧛)たみがぼろ(🚽)ぼろ(😝)だ、生徒は町を歩く(🙃)にいつ(⛺)も小さくなってしょぼ(🙅)し(🌅)ょぼしている、だからせめて野(yě )球でもい(🐫)い(🗓)か(🔟)ら一遍(🕦)(biàn )いっぺん勝(shè(🍑)ng )たしてやり(😅)たい、実力(☔)(lì )のあるものは貧富(🐘)にか(✊)かわらず(🤠)優勝(shèng )者になれるものだと(🎅)いうこ(🤥)とを知(😣)らしめ(🆖)たい、師範生も中(💏)(zhōng )学(xué )生(🤤)も(🏷)黙々生もくもくせい(🍵)も同等のものであると思わせたい(🔤)、大(🦎)手(🍮)を(🤝)ふ(🛴)って町を歩く気(qì )になら(😍)せた(🥪)い、だからどうしても(😘)今度は勝(🕦)(shèng )たね(🔯)ばならん、わしもこの年(🐠)になっ(🐉)て、なにをくるしんですっぱだかになって空(📃)(kōng )あき(🥛)地ちで(⏮)バッ(🅿)トをふり(🚆)生徒(tú )等を相手(shǒ(⛲)u )に(🕧)遊んでいたかろ(🚒)う、生徒の自尊心を養(yǎ(🕉)ng )成したい(🍛)ためだ、(🏕)そうして一(🥞)方において(🛐)町の人(🎁)々や官学崇(chóng )拝者(🈳)を見かえし(👹)てや(🗳)りたいためだ、野(🌟)球の勝(🥩)敗(bài )は一(👾)小事だ(🌯)が、ここ(🍕)で負ければわ(🏊)しの生(shēng )徒(🌆)はますます自(zì )尊心(xīn )を失い肩(😄)身(shēn )を小(📡)(xiǎo )さく(🌯)する(🗿)、実(shí )に一(⛅)大(🔼)事(shì )件だ、(🌖)な(🚸)あ(⬛)安場(💆)(chǎng )、今度こ(🕗)そはだ、なあおい、しっ(🎞)かりやって(👊)くれ(📆)」
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