朝倉(🐯)先生は、(🐶)そう(🏣)言っ(👦)て微笑した。そして、それ以(yǐ(🎶) )上(👧)口で説きふ(🏸)せること(🌜)を断(duà(🏩)n )念した。い(🔺)ずれはこれから(🗑)の生(🔰)活体(🛁)験が、徐々じ(🈁)ょじょにかれらを納(nà )得(🎃)さ(🈳)せるだろ(👔)う、と(🌼)いうのが(💈)先生のいつもの信(⚓)念だっ(🕧)た(➰)のである。
「(🌀)私は(🍥)、率直そっち(🅾)ょくに(💄)言うと、君らが私(sī )の期(😣)(qī )待(🏋)を(😠)裏(💭)(lǐ )切らな(🛀)いだろ(🕐)うとい(🤕)うことについて、残(♈)念ながらまだ十分の自(🌾)信を(❗)持(chí )つことができない。というのは、今(jīn )朝の板木が、あまりにもな(🧥)がく鳴りつづ(🈵)け(🎼)たからだ。あれほど辛(xīn )抱(bà(🐛)o )づ(🍼)よく、しかも(👿)、あれ(🔍)ほどおだや(🥖)かに鳴りつづけ(🚍)たという(😥)こと(🎞)は、一(yī(🌖) )方で(👁)は(🚼)、あ(🍀)れを打(🌹)っていた一(yī )人(rén )の塾(shú )生(shēng )の心の(😙)深さを物(🐈)(wù )語る(💰)が、(😍)また(🍭)、一方では、(⛅)そ(🚷)の一(🍎)人(🌐)をのぞ(🛥)いた(🏛)多数の塾生の心の浅さを物(wù )語(🧗)ることにもなっ(🤾)たのだ。君(🔎)らの大多(🌋)数(🤟)(shù )は、板木(mù )を(🌔)打(dǎ )っ(🍕)た一人(rén )の塾生があれほどの誠意(🚮)を示したにもか(🚠)かわらず、容(róng )易に(📺)それに(🚃)こたえようとはし(🌖)なかった。君らにとっては、その誠意より(⌛)も、寝(🎩)(qǐn )床ねどこの中のぬ(🕒)くもりのほ(💨)うがはるか(👷)にた(🕌)いせつだったのだ。あたたかい寝床(🚗)の中で、う(🥐)つらうつ(⛄)らと、(➿)できるだけ眠(🚌)(mián )ねむりを引(yǐn )きの(➖)ばすことを、人間の(🚁)誠意(💩)(yì )以(yǐ(🆕) )上に、たいせつにする(🔨)心、これは決して深(shēn )い心(xīn )だ(✔)とはいえ(🍧)まい(🛰)。…(🧜)…も(🛎)っとも、君ら(💍)の中には(🐂)、内(🖖)心それをい(📣)く(🤖)らか恥じていたものも、お(🔖)そらく幾(🔓)人い(🛂)くに(🐵)んかはあったで(👋)あ(🐾)ろう。気がとがめるとい(🤶)った程度な(🚊)ら、あるいは君らのす(🌳)べて(😩)がそうであったのかもしれない。し(🛤)かし(📬)、そ(🐟)れも(😪)結局は(😑)何(🤗)の役(🗞)(yì )にもたたなか(🙃)った(👧)のだ(🎆)。では、(🎾)なぜ役にた(💩)たなか(🍩)ったのか。今、(📑)君らに真剣しんけんに(📃)考えてもらいた(🎚)いのはこの一点だ(🔽)。――」(🖊)
か(🍅)れは、そう言うと、すぐおじぎ(🏓)をし(🏞)て、塾長室(shì )を出(🛄)た。朝倉(🏛)(cāng )先生(shēng )は無言のま(👕)ま、か(📡)れ(😰)のうしろ姿を(💤)見おくってい(🛵)た(🙄)。
「(👄)今朝の鐘(🍘)をついた(⛪)のは(📬)だれ(🛑)じ(🍡)ゃな。」
先生(shēng )は、(🏮)そう言って、(📥)次郎に目くばせし(🗺)た。次(cì )郎(láng )は待ちかまえていたよ(🥫)うに、自分のそば(🕳)に置いていた紙袋(🐦)かみぶ(🍳)く(🍎)ろから、ガリ版の印(✖)刷物をとり出して、みんなに配布した(🐖)。
塵ち(🦀)りを廊(🎙)下(🔇)(xià )に掃はき出す(🤔)と、(⏩)かれ(🥥)は(🤢)バ(📱)ケ(🐘)ツ(📸)に水を汲(jí(💜) )くんで来て、(🍏)寝間ねまと事務室(shì )とに雑巾(👷)ぞ(😚)う(🏿)きんがけを(✅)はじめ(🎩)た。窓をす(🔮)っ(⏱)かりあけ(🍾)は(🐐)なった(💉)、ま(💲)るで火の気のない(💠)、二(èr )月(yuè )の朝の空気は、(🔣)風(fēng )がないためにかえ(🛃)ってきびしく感じられた。これ(🏟)まで(🏥)た(📡)びたび同(tó(👦)ng )じ経(🚏)験をつ(🏆)んでき(😟)たかれに(🛌)とっても(😑)、仕事(shì(🏉) )は(❤)決(💊)してなまや(👫)さし(🚸)いものではなかった。どう(🌐)か(🕚)すると、手がしびれるよう(🙋)にか(🌱)じか(😷)ん(🐪)で、雑巾が思うよう(🌉)にしぼれず、(📂)また、拭ふ(🚫)いたあとの床板(🕙)が、つ(🅰)るつるに凍(🤓)る(🦅)ことさえあるのだった(🈂)。かれは(⛺)、しかし、二(🔩)つの室を(🦃)すみからすみ(🌭)まで(🍧)、たんね(🎀)んに拭ふきあげた。
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