「むろん校(🐆)(xiào )長(zhǎ(👍)ng )先生(shēng )に出した(🙉)ん(🧥)だろうね。」
「次(❗)郎(láng )さん、今(🌅)お帰(🎗)り?」(💂)
「僕、道江さんを(🔪)、腕力で馬田に対(🐲)抗させ(📞)ようなんて(🔘)、そんなこと考えている(💃)んじゃない(🏵)よ。」
「(✉)しか(🌷)し、そんなこと、何(🤚)の役(🐉)にも立(lì )たないじゃありません(🌤)か。きょうも(🏰)平(🍛)気で待伏(fú )せしていたっていうんだ(😯)っ(🏌)たら。」
「すぐうし(🚆)ろからさ。二丁ぐらいはなれていたかな。」
道(dào )江はただ(😕)しょげきった顔を(💀)するだけだ(🧦)った。次(🕸)(cì )郎は舌(shé )打ち(🏣)したくなるのをこ(⏱)ら(🤩)えなが(👶)ら、
と、(🌰)朝倉(🕒)先生は、ちょっ(💄)と思案しあんし(🔘)ていたが(🍚)、
こ(🥢)の(🐉)採点表(biǎ(🖤)o )の(✒)波紋は(🚙)決し(🌡)て小さくなか(✅)っ(🏙)た。押(yā )しよ(👄)せた生徒たちにまじって(🐘)、あ(❗)とでは先生たちまでが(😀)代る代るのぞきに(🐱)来(🔦)た(🚂)。生徒た(🛄)ち(🎱)は、採点(🏞)表(biǎo )にのっている先生が来(😧)ると、一々(🔊)そ(🍣)の点(🐦)数を大(dà )声で叫んだ。中には、備(🚗)(bèi )考欄ま(♋)で読み(🆑)あげる(🤪)者(🚖)もあった。先生の中(📦)には、自分で自(😸)(zì )分の綽(chāo )名をよく知(👗)っている先生も(🔘)あり、そうで(🚩)ない先生もあっ(❤)たが(🈳)、そん(🌞)な(🥋)ことで、(🧜)どの先生もいやで(🖊)も自分の綽名(🤕)をは(✉)っき(💞)り知(zhī )らされるという結(jié(🧙) )果(🐉)に(⛪)なった。もっとも、(📩)中学の(🅾)先生で、自(zì )分(fèn )にかぎ(😭)って綽(chāo )名(😙)はないな(🈵)どと安(ān )心してい(🐜)るほ(📡)どいい(🧐)気な先生(shēng )は(⤴)ないはずなのだか(🐐)ら、それは大し(🎛)たこ(㊗)とでは(🔫)なかった(⌚)かも知れ(🛣)ない。しかし、綽(🔰)(chāo )名といっしょに、自分(♿)の点(🌄)数ときびしい評語(yǔ )とを(👣)知らな(💇)ければな(🗿)らなか(😘)っ(🎃)たと(⛔)いうこ(☕)とは(🚍)、何(🛃)といっ(❣)ても最(🌵)(zuì )近(🏸)の大(🈹)き(😝)な試煉(làn )で(🏝)あったに相違な(🥈)い(🐪)。あ(⛔)る先生(shēng )は顔をひ(🐥)き(♊)つらせてガラス戸の(😿)まえに棒立(lì )になり、ある先生(shēng )は一たん顔(☝)をまっかに(👖)したあと、強いて(👗)微笑(xià(😺)o )をもらし(🍵)た(😩)。しかしど(👌)の先生も最後には、自分(🕥)に(🌌)はま(🚢)るで関係のない(👒)こ(📝)とだ、(🌝)といっ(🐎)たような顔を(🕚)してその場(chǎng )を立(🌝)(lì )ち(🚄)去(🏔)っ(👊)た。ただ「(🆗)あざらし」(🖥)先(🏌)生(shēng )だけは、その綽名が自(zì )他(🎵)共(🙍)にゆるす(😠)ほど(😲)有名にな(🎥)ってい(⤵)て、(🏖)ごまかしが(🐸)き(📁)か(⛏)なかったため(🎚)か(🚢)、それとも、備考(⛸)欄にあ(❓)った通(tōng )り、事(👁)実(shí )粗野の稚気(🗓)ある性格の持(chí )主(zhǔ(🐩) )であ(🙌)ったためか、そ(🈴)の大きな口を思い(📼)きり横に(🐩)ひ(🥀)ろ(🔇)げて、よ(🔟)ごれ(🤤)た上(💝)歯をむき出(🛒)(chū )し、(🦃)天井を(➰)向いた(🦃)鼻(🅰)の下(xià )に(🐄)灰(huī )色のあら(🐴)い(➿)ひげを針の(🌧)ように立て、内をのぞき(👝)ながら、「わっ(🕝)はっは」と笑った。そして、「わしだ(⭐)けは合格(gé )の見込があるちゅうのか。どうかよろしくたのむよ。」と言うと、くるりとうしろを(🤚)向いて、もう(🍬)一(🍫)(yī )度「わ(👉)っはっは」と笑い(🔸)、歯をむき出したまま(🐌)、むらがってい(🈚)る生徒たち(💔)を押しわ(🆖)けて(👛)帰(🖇)って行った。
「(🎙)じゃ(🌩)あ、(🔐)戦え(🎓)ば(🐊)いいん(⛵)で(🌥)し(🍯)ょう。逃(táo )げ(🚓)て(💷)ば(📟)かりいないで(🍛)。」
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