「默(🥜)(mò )ってなんかいるもん(🐡)か。」
「ふむ(💚)、(👚)生(🔑)意(yì )気(🎛)そうだ。」
「さ(🥘)っそ(🧞)く会っ(🏙)て(🍦)みたくなった(📞)ね。今日、(🏵)君(jun1 )の家(💵)に(🐢)行(há(🏔)ng )ってもいいかい。」
彼(bǐ )はそんなふうに思(sī )った。また、お(🐮)芳との関係につ(🎢)い(🚻)ても(🤗)、乳(🎪)母や(⬜)は(📋)い(🔓)つ(🥨)まで自(zì )分(fèn )を(🌰)子供だと思っているんだろう、と(🏹)い(🛎)う気(🍇)がしてい(⭐)た。尤も、この気持のな(🐇)かには、何かしら、(💭)まだ割りき(⬅)れないも(🦒)の(🚉)が残っていた。ゆさ(👎)ぶ(⛱)ると、(🎨)底から、にがいもの(🛤)が浮いて来(lái )そう(💦)な気さえした。「一番」や「偉(🗻)い人」を微笑(〽)をもって読んで(🛑)行く(💏)彼(📆)(bǐ )も(🙈)、(👉)「今(🥝)(jī(🌃)n )度の母さん」のく(🤺)だりに(🏗)なると、だ(🚌)から、(📿)いく(😇)ぶ(🈺)ん(🍌)顔が(🏌)ひきし(🔦)ま(🥑)って来たの(🌆)で(👴)ある(⚽)。
みんなは(🐷)愉快そう(🍥)に笑った。四年(🔶)(nián )生と(🐨)五(wǔ(🉐) )年生とのそりが(🍱)あわな(🎑)いのは、(🍳)毎年(niá(🔣)n )のこ(🎗)と(🛀)だが、今年の五(wǔ )年(⚽)(niá(🎌)n )生(🎸)には、とくべつ無(😂)(wú )茶な連(lián )中が(🥓)多いので(♿)、四年生の(😊)反(💨)感(gǎn )もそ(🌁)れ(🈲)だけ大きいのだ(🌷)っ(🗄)た。
(🖐)俊(jun4 )亮あてのお浜の便(🧒)りは、全く珍しいこと(🚀)だった(🧘)。文字(zì )も(🚾)、いつもとち(👘)がって、誰(👘)(shuí )か相当の人(rén )に頼んで書いてもらったも(💢)の(👟)らし(💜)かった。それには(🤶)、四角ば(⭐)った(😠)時(🎵)候(hòu )の挨(🍬)拶のあとに、次のような文句が書(shū(🍍) )いて(🏏)あった。
五年生の(🌼)一人が叫んだ。それは(🔚)三(🤧)つボタンら(🙂)しかった。次(🙏)(cì )郎は、しかし、ふり向き(🥥)も(🚊)しなかった。
「な(🛣)るほど、それで(🐕)は(🚓)その(🚤)ちびの新(xī(🔜)n )入(rù )生が狐の顔を穴(🐶)のあくほど見つめていた(🚦)っていうわけか。」
誰(shuí )よりも感激したのは、恭一だった(🕜)。正義感(🆙)の鋭い(⬜)わりに、気(qì )の弱(🚼)(ruò(🏾) )い彼(bǐ(👔) )は、(🅾)大沢(zé(☔) )のこ(🌻)の言葉で(🚣)、力強い支柱(zhù )を得た(🏼)ような気(📳)がした。彼(bǐ )は、(🆒)何よりも、(⛓)そ(📃)れ(🏩)を次(😛)郎(lá(🚰)ng )のために喜んだ。そして、その日の授業が(🚝)終るまでに、彼(bǐ )は、次郎(🏒)の生い立ちや、彼(bǐ )自身の次(🎦)郎についての考(kǎo )えなどを、何(hé )もかも、大沢(😊)(zé )に打(♏)ち明けた。
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