「(🤩)では、どうし(📗)たらいい(📳)の?」
(🥉)そ(📖)の(🙉)時、(✡)教員室(🚏)との間(💂)の戸ががらりとあいて、教頭の西(xī(💧) )山先生がはいって来(🕒)た。西山(shān )先生は、(👉)三角形(🛅)のまぶたの(🥉)奥に(🗯)小さ(🈸)な眼(🐤)をいつも鋭く光らせてい(🧤)る先(xiān )生(shēng )だ(🔕)ったが、こ(💆)の時はい(🌒)や(🙈)ににこにこし(🔻)ていた(🔴)。手に小さ(🎐)な紙(zhǐ )片をも(🕞)って(🌄)いたが、それを默って校長に(🙅)渡す(😬)と(⬜)、すぐ(🥔)また(🎗)教員室の方(fāng )にひ(💪)きかえした。校長(zhǎ(🈁)ng )はその紙片(pià(🎺)n )を(🐽)見(🤼)(jiàn )て何度も(🚁)う(⏭)なずい(🦋)た。そして、それをもみくちゃにして机(😑)の下の塵(📥)(chén )籠(🔠)ちり(💆)かごにな(🏘)げこむと、(🌕)今までと(🍔)は(📫)う(🐱)って変(biàn )った落ち(⛸)つきぶ(🐫)りを見(jiàn )せ、ゆったりと(➿)椅子(zǐ )に腰(yāo )を(✝)おろしな(🐘)がら言(yán )った(🚖)。「そうむきになる(🖼)ことはない。私(🛵)はさ(🎛)っきも(🔊)言ったとおり君(🍻)らの気(qì )持には十(🚙)分(fèn )同(tóng )情(qíng )しているんだ。君(jun1 )らが血(🎟)(xuè(🎙) )を流して(🙌)書(🛥)い(🎅)たものをまる(⏱)でむだにす(🏸)るな(🥂)んて、第一(yī )、人間(😰)(jiān )と(🎁)して(🍬)そんなこ(♍)とが出来(lái )るものではな(👨)い。幸(xì(♌)ng )い今(jīn )日(rì )は県庁に(🏎)出掛(guà )る用事も出(😮)(chū )来たし、知事(shì )閣下に直(zhí(😑) )接お目にか(☔)かれる(🔚)かどうか(🛺)はわからないが、学務課までにはこ(💽)の願(🦗)書を必ず(🏄)出し(🕚)てお(🔖)くよ。それで、今度は私の方から君らに願っておき(🙅)た(🏉)いが、ど(🆕)うかみ(🏞)んなが落ちついて教室に出るよ(🔸)うにし(💩)てく(🐻)れたま(🥣)え。変(bià(🏐)n )にさ(✍)わ(🥗)いだりして知(🏜)(zhī )事閣下(xià )の面目をきずつけるような(⭐)ことになっては(🕺)、(💑)何(🚐)もかもぶ(📩)ちこわしになる(🏩)ん(📝)だ(🦓)か(🏌)ら(🌌)。いいかね。
「昨日はお父(🍀)(fù )さんに(🗒)いいものをい(🍆)ただいてありがと(🦇)う。……君は当分来な(🏐)いのかと思(sī(🌛) )っていたが、よく来(⛑)てく(📢)れたね。」(🧚)
「見(🍻)張りって(📔)、どうするの?」
(💡)敏子の(🚣)言(📡)葉(⏺)(yè(🔱) )つきに(✝)は、(🚁)道(dào )江と同じ(🎳)意味のことを(🐕)言う(🐞)にしても、(🌛)どこ(🤶)とはなし(🍰)に知性的なひ(🛷)らめきがあ(🌭)った。次(💜)郎には、(🎵)それがは(🎨)っきり感じられた(🙃)。それだ(🖕)け(🎒)に、彼の道江(jiāng )に対す(♒)る腹立たしさは一層つの(🙂)るのであった。彼は(⬆)いかに(🎴)も不(🎰)(bú )服(fú )そうに、(🍨)し(➰)ばら(📫)く(💨)敏子(zǐ )の顔を見つめていたが(♟)、(🍏)
「ええ。……書き(😲)まし(👬)た。」
二三(🤭)人が渡(dù )り廊下(🏣)(xià(🥨) )に(♑)背(🚚)(bèi )をも(😷)たせてそん(🚗)なことを話してい(🍹)るとこ(🎣)ろへ、馬田がやって来(lái )て、仲間(🐢)に加(🐻)わった。
「あた(🧢)し、そん(👡)なこと出(🌖)来な(🥨)いわ。」(🦅)
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