「(🌼)君(🗺)ら(📝)はす(✳)こし(🍷)本(🌰)田(tián )を(📖)買いかぶっていやし(🎏)ないか(🐭)ね。」
「今の時代(🌳)は、やたらに犬(quǎn )ば(🛂)かりがふえ(👛)て行く時代(dài )だからね。実は、(🚄)この家のまえあたり(🧝)にも、きょ(🔌)うの昼頃(qǐng )か(🎥)ら背広を着(zhe )た犬(🦑)がうろつき出し(🏅)た(📙)らしい(🔛)よ。」(🌐)
(😫)と、敏(💏)子は(🖊)ち(🎩)ょっと考えて、
彼は、自(🎰)(zì(📏) )信(🕒)を(💰)失った人のように、力なく首をたれた。徹太(tài )郎叔父に対し(👫)ても、道(🧀)江に対しても、恥ずかしさで胸がいっぱ(🧕)いである。
「毎日そんなことが出(chū )来て? (🖐)千ちゃん、きっと変に思うでしょ(💩)う。」
こ(🐊)の採点表の波(bō )紋は決して小さく(🦀)なかった。押しよせ(🏪)た生(shēng )徒(🧠)たちに(🐯)ま(🙀)じって、(🐨)あとでは先生たちまでが(✊)代(dài )る代るの(🍑)ぞきに来た。生(📊)徒(🧕)たちは、採点表にの(💧)っている先生(🎵)が来ると(👑)、一々その点数(🔱)を(🍘)大(⚪)声で叫んだ。中に(🏏)は、備(bè(👛)i )考欄(lán )ま(🍎)で読みあげる者(zhě )もあった。先生(👺)の(🗺)中には、(🍝)自分で自(zì )分(📠)(fèn )の綽名(míng )を(👤)よく知っ(🍓)てい(🌄)る(🈸)先生(💧)も(💢)あり(🍵)、そうで(🍦)ない先生もあった(🐡)が、そん(🕤)なことで、(🆎)どの先生(shēng )もい(🎴)や(🍂)でも自(zì )分の綽名をはっきり知らされる(🤖)という結果になった。もっとも、中学の先(✈)(xiān )生で、自分にかぎって(🐔)綽名はないなど(✳)と安心(🌽)しているほどいい気な(📫)先生(🐫)はない(🕶)は(🚑)ずなの(👂)だから、そ(🏷)れは大(🚑)した(😿)ことではなか(🗼)ったかも(🅿)知(🎞)れない。しかし(⚓)、綽(✍)名といっしょに(🔭)、(📿)自(zì(💎) )分の点(🌖)数と(📮)きびしい評語(🏠)(yǔ )とを知らなけれ(🤗)ばなら(🙀)な(🕡)かったということは、何(hé )といって(💙)も最(🏊)近の(🎪)大(🧜)き(🍕)な(🥊)試煉であったに相違ない。ある先生(shēng )は顔を(🌭)ひ(🛅)きつらせてガラス戸の(⚪)まえに棒(😁)立に(🍑)なり、あ(😑)る先生は一たん顔を(👛)まっかにしたあ(🔎)と、強(♍)い(🏍)て微(wēi )笑(xiào )をもらした。しかし(🚣)ど(🍁)の先生も最(zuì )後には、自(🙇)分に(📏)はまるで関係のないこと(🏳)だ、とい(🍖)っ(🌚)たような顔をしてその(🔀)場(🗝)(chǎng )を立(⚓)(lì )ち去った(🐣)。ただ「あ(🎢)ざ(🦖)らし」先(🕠)生だけは、(💱)その綽(➿)名が自他共(🕔)に(💾)ゆる(🔝)すほど有(yǒu )名になっていて、ごま(👣)かしがき(👂)かなかったためか(🥇)、それ(😡)とも、備考欄(🍲)にあった通(tōng )り、(🈚)事実(🍿)粗野(🍃)の(💘)稚気(📨)(qì )ある性(xìng )格の持主で(🥖)あったためか(🍩)、その大き(🥀)な口(🎍)を思いきり横(🍂)にひろげ(🎥)て、よご(✅)れた(🌕)上(🏔)歯(😸)をむき出し、天井(jǐng )を(😖)向(📙)い(🎳)た鼻の下に灰色のあら(📿)いひげを針(💊)のように立て、内をのぞ(🐥)き(😢)ながら、「わっはっは」と笑った。そして、「わし(🏔)だけ(🚓)は合格(gé )の見込があるちゅうのか(🏡)。どうかよろしく(🐦)たのむ(⛰)よ。」と言う(🤶)と、(🔸)く(😸)るり(🚘)とうしろを向いて(🏏)、もう一(yī )度(dù )「わ(🦒)っは(🈸)っは」と笑い、歯を(🕥)むき出した(🚡)まま(🎒)、むらがっている生徒(➰)(tú )た(🏑)ちを(🎼)押しわけて帰って(♓)行った。
(📧)それ(🥪)から田上と校長との間に、二三押(yā )問答があったが、校(🦋)長は同(🕘)じ(⏫)ことをくりか(🥐)えしてはため息をつ(🌭)くだ(🍯)けで、(😾)一向らちがあかない。四人(🔉)の(📝)うちでも(🈲)比較的(de )気短かで、ぶっきらぼう(👖)の新(xīn )賀は、た(🌚)まりかね(🕢)た(🕴)ように言った。「で(🤡)は(🛣)、その願書はお返(fǎn )し下さい。僕(🤣)た(🤟)ちで直接(👳)知(📿)(zhī )事(🔪)さ(🕦)んに差(🔞)出しますか(🔊)ら。」す(🤕)ると、校長は、いきなり血(xuè(🌴) )書(🥣)を(🌗)わし(🚫)づかみ(💫)にして、(⬅)大あわてでそれを(🛢)、かくしにつっこんだ。そしてもう(🍂)一度(😉)椅子(zǐ )から立ち上り、右手を顔(🍂)のまえに立(🥕)(lì )て、まるでばね仕掛のようにそれ(🥁)を左右にふ(😅)った(🍫)。何(hé )か(🔵)言(yá(🐻)n )おうとしているらし(⌚)かっ(🤨)たが(🍱)、四人の耳(🗄)(ěr )にはただ「う(👢)ん、(🎢)うん」とき(🕢)こえる(🌆)だけだった(🙃)。梅本の言う(🔯)と(🧜)ころでは、校(🏳)長(🏣)の鼻(bí )がもっと烈(liè )し(💦)く上(shàng )の方(fāng )に移(yí )動し(🔼)たように見えたの(📕)は、その時だったそうである。新(💦)賀はすっ(♒)かりおこり出(🚲)してしま(🏯)った。彼はそれ(🤐)までみ(😫)んな(🌳)のうし(🐯)ろ(🔎)の方(🎷)に立(lì )っていたが、(🧙)いきな(㊙)り田(tián )上を(🛤)つきの(🕰)け(🍹)るよ(🦒)うに(📇)して校(xiào )長の机(🎯)のま(🐸)えに寄って行(háng )き、(🍏)乱暴(📢)に手(🌿)を(🏦)さし(⛸)出(🎤)(chū )しながら(🏇)言った。「その願書はわれわ(🍙)れ(😰)の血でそめたも(🤢)の(😎)です。それをむだには(👂)出来(lá(🍇)i )ません。返(fǎn )して下さい。」校長は、(👂)しかし、(🌸)た(🙊)だ(🔜)やたらに手を(💺)ふっているだけだっ(😹)た。
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