「ええ(📽)。でも、そん(📠)なこ(🏺)とよりほか(🕜)に、(🐡)どうにもしようがないわ。」
校長室における(🐰)会見の様子は、あ(😩)と(🔥)で四人(👝)が――と言っても平(🍅)(píng )尾はあまりしゃ(💧)べらなかったが(🏁)―(🛎)―みんな(➿)に(✊)話(huà )したところ(⌛)に(🏘)よると、(📃)かなり悲哀感を(🎚)そ(👵)そるもの(🎆)だったらしい。元来花山(shān )校長の(👙)鼻は、馬(mǎ )田が次(🐏)郎(láng )のうちで言ったように、実際いか(🎫)にもちょっぴりして(✈)いる。恰(🥒)(qià )好だけは、美人(😃)の鼻といってもいいほどととのって(💊)いるのだが、顔の面(🛁)積に比較(🛂)して、それ(🎤)が(🚄)あま(🦇)りにも(🛍)小さす(🚜)ぎるの(🤜)である。血色の(🧦)わるい、それでいて(🍒)いやにつる(🚤)つる(📣)光って(🕹)いるだだっ広い(🦏)顔のまんなかに(👅)、つつましす(🥅)ぎるほどつつ(⬛)ま(🙊)しく(👪)、そしてそれ故(gù(🔝) )に(⏩)安定しすぎるほど安(ān )定(🍜)してく(🛏)っつ(🦀)いて(🏵)いるそ(🏰)の鼻(bí )を(❔)、校長(zhǎng )就任(🐰)のその日以来(lái )、(🥏)生(🖥)徒たちは「ピラミッド遠(yuǎn )望」と呼(hū )んで鑑賞してい(🤧)るの(🐻)である(♉)が、それは決して的はずれの形容(róng )だとはいえな(➗)い。生徒間に、(🎮)それ(🦗)ほ(🦅)ど安定した(🌦)印(yìn )象(🐐)を(🚺)あ(⛪)た(👛)えて(🤺)いる(🏴)その鼻(bí(😛) )が、血(🚾)書(shū )を差出(chū )し(😢)た瞬間(jiān )、ぴ(♈)くりと動(dòng )き、し(🎛)かも多少額(é )の方(fāng )にず(👶)れたように感じら(🔢)れ(👿)た(👅)という(🙆)のだから、およそ、その場の光(🎮)(guāng )景(jǐng )が(🍚)察し(🕉)られ(🍓)るであ(⭐)ろう。
(👽)道江はただし(🈹)ょげきった顔をするだ(🥦)け(🧚)だった。次郎は舌打(dǎ )ちしたくなる(📷)の(⛔)を(🎡)こらえ(🙎)ながら、
「よくはないんです。しか(🕢)し(🔡)、(🚲)仕(🚱)方が(❌)ない(👿)でしょ(📰)う。」
徹太郎はきき(🏥)終って、
「(🚡)このごろは、(🕵)次(🍅)郎君とも道(🎒)江さんとも、いっしょに飯をくう機会がなかったようだね。きょうは老(🈺)人たちも(🍤)留守(🚜)だし、(📮)若(🗞)いもの(🧕)だ(👺)けでど(😦)うだい。」
次郎は、ぐ(💼)ら(🔧)ぐらと目まいがするような感(gǎ(🌾)n )じだ(🥓)った(👏)。徹太郎は、いつになく沈(shěn )んだ調(🎎)子(zǐ(👩) )で(🥅)、
(🛍)そう(💻)考えると、「(👔)かわいそうに」という先(xiān )生の言葉の(🗡)意(yì )味は、これまで考(🌅)えたのとはまるでちがったものになって来た(🕖)。先(🕙)生は、(❤)その言葉に(➗)何(hé(🕓) )もとくべつな(🤚)意(🏣)味を(📍)もた(🆚)せ(🙇)ようと(🛰)された(🗿)のではな(✋)い。ただ(⬇)先生(🔔)のはっき(🔟)りした(🦓)ご決(🥀)意と自(zì )分に(💖)対(🐧)する愛情とが結びつ(🏋)いて、(🍢)何の作為(🈵)さくいも(🚂)な(🆖)くそんな言葉となっ(🛐)てあらわれたまでだ。それ(♟)にして(🎱)も、先生のそのご決意(🆎)について、自分がこ(🤠)れまで一(yī )度も考(🅿)えてみ(🕵)ようと(🤽)さえし(🌟)なかったとい(🚲)う(🗓)ことは、何とい(📣)う愚か(📈)さ(🔖)だったろう。先生(shēng )が自分(📴)をど(🏀)う考えていられよ(🥈)うと、そ(🤵)の意(yì(🚯) )味で、自(🎽)(zì(🕗) )分はた(🍡)しかに(🎨)己(jǐ )を(😢)知(zhī )らない(🦁)飛(📫)びあがり者だったに(🍲)ちが(💚)いな(😛)いのだ! 次(cì )郎(🎅)の自(🔤)己反(👬)(fǎn )省は(🥉)、(💫)昨日(rì )以来(lái )、こ(🈚)んなふ(🌤)う(➿)に次第に深(shēn )まって(🔜)行(háng )くばか(🏃)りだった(📿)。「か(🍴)わいそうに」という(🍴)言(🍿)(yán )葉を、(🌲)先生のごく(🌡)自然な愛情の言葉(⛑)(yè )だと思えば思うほど、それが深まって(😞)行(🗣)(háng )くのだった。しかし(🍸)、そうした自(😸)己反省(🥘)の苦しみは(🐭)、(🌭)彼にとってはそうめずらしいことで(🕹)はなかっ(➗)た(🏃)。彼は(🎚)中(⭐)(zhōng )学入学以(🦊)(yǐ )来、とりわけ白鳥会入会(huì(🍕) )後(🙍)は、絶えず自己(jǐ(🕐) )反省(shěng )の苦(kǔ(🖼) )しみを味(🉐)(wèi )わ(🙂)って来(lá(🦗)i )た、とい(📷)っ(🚁)ても言(⏳)(yán )いすぎではなか(🚬)ったのである。だから(👨)、もしそれ(🤼)に朝(chá(🍯)o )倉先(⏯)(xiān )生の問(wèn )題(tí )が直(🚾)接(jiē )結び(⛲)つい(🥃)ていなかったとすれ(🅰)ば、彼(🔘)は(🕺)、きょう(🌔)学校で(💛)、(🍀)同(tó(🍜)ng )級生たち(🍆)にあ(✒)やしまれるほど暗い顔はしてい(🎏)なかったかも知(🧠)れない。彼を絶望に近(jìn )いほどの気(😃)(qì(😕) )持にさそいこん(🥡)で行ったのは(🧜)、何(hé )といって(🍣)も、朝(🍖)倉(cāng )先生(🦊)の(🧞)辞任が決定的(🔂)であるとい(⏯)う(💾)ことに(🈂)気がつ(🐬)いたことであった(🔘)。彼(bǐ )はそ(📠)れを思うと、(🤽)もう(🌲)何も考え(🆑)る力(🏾)がな(🛎)かった。幼(🔵)いころ、(🥂)乳母のお(🛫)浜にわかれた(📑)あ(🤾)とのあ(🏴)のうつろ(😤)な気持、母に死別れたあ(🚡)とのあの萎しな(🤷)えるような気持、(🖖)それがそのま(🎆)ま現実とな(🥊)って身(🍗)にせま(🕡)って来(lá(🚨)i )る(🅿)ような(✳)感じがし(⛅)て、(🚪)きょうは朝(⭕)(chá(🔶)o )から誰とも口をき(🌨)く気になれな(🈷)かっ(🔵)たのであ(🌕)る。
(🆗)次郎は、これま(🚼)でにも、しばしば、自(🤟)分(fèn )の全く予期しな(⚾)い言葉(🏀)を朝(🎒)(cháo )倉先(🎼)生の口(👺)(kǒu )からきいて驚く(🧗)こと(🐭)があった。しかし、今(🔕)の言(💔)葉ほど彼を(🌷)驚か(🤾)した言葉はなかった(🌆)。こ(💿)れまでは、次郎が自(zì )分(😚)(fèn )の考(📧)(kǎo )えに裏書してもらえると思(sī )っている時に(🏯)、かえってそれを否定されたり(🕵)、(📬)何(❇)か(🐄)得意(yì )になって(✍)いる時に、き(🌼)びしい反(fǎ(💇)n )省(🦊)を要求(qiú )さ(🧗)れたり(🕥)す(🚑)る場合が(🎽)多かった(🚌)。今(👴)の(🚫)はまるでその(🎣)逆だったということが、彼にとって(💗)は、この上(shàng )もない(💼)驚(jīng )きだったのである(📦)。
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