敏(mǐ(📻)n )子は(📺)そう言(🛋)って立(🏐)っ(🍼)て行った(🔉)。
それから田上と校(💤)長との間に、二三(sān )押問(wèn )答があった(👯)が、校長は同じことを(👥)くりかえ(🎼)して(🖤)はため息(💆)をつ(🆎)くだけで、(🕒)一向(xiàng )ら(🥞)ちがあかない。四(🦖)人(ré(🍃)n )のうちでも比較的気短かで(🔆)、ぶっき(👷)らぼうの(🍧)新賀(👉)(hè(🚔) )は、(⏫)たまりかねたように言(yán )っ(📪)た。「(🤱)では、(⛔)その願書(🈚)(shū )はお返(📦)し下(⏱)さい。僕(🥇)たちで直接知事(🐆)さん(🛅)に差出しますから(🥕)。」すると、校(🍬)長(🌲)は、(🍠)いき(🌿)な(😧)り血(🥋)(xuè )書をわしづかみにして、(🦏)大あわてでそれ(🥢)を、かくしにつっこんだ。そしてもう一度椅(🐶)子(zǐ )から立ち上り、右手を顔のまえ(😝)に立て、まる(🧗)でばね仕掛の(🛅)ように(💳)それを(🅱)左(zuǒ )右(yòu )にふった。何(🍚)か言おうと(🐆)しているらしかったが、四(😞)人(🛏)(rén )の(🛥)耳(ěr )にはた(🤔)だ「うん、うん(😭)」(✝)と(🥌)きこえ(🚐)るだ(📼)けだっ(💔)た(🌡)。梅本の言うとこ(🗝)ろでは(🔎)、校長の鼻(🙄)がもっと烈しく(🖕)上の方に(🦍)移(👁)動したように見えた(🥓)の(🎑)は(👂)、そ(🐁)の時だったそうであ(🔤)る。新賀はすっ(🌏)か(😑)りおこり(❄)出してしまった。彼(👅)はそ(💡)れまでみんなのうし(🙊)ろの方(📄)に(🚸)立っていたが、いき(🚪)なり田(💻)上(😷)をつきのけるようにして校長の机のまえ(🤗)に(🥪)寄(💅)って行(🔺)き、(📻)乱暴に手をさし出しながら(🥨)言った。「その(🐝)願書はわれ(😶)われの血でそめた(🧛)もので(🔇)す。それをむだには(🐥)出来ませ(⏩)ん。返し(⬇)て下(xià )さい。」(🅱)校(xià(🤞)o )長(📘)(zhǎng )は、しかし、ただ(✝)や(🈶)たら(🌿)に(🚏)手をふってい(🔙)る(🍢)だけだった(🍡)。
「(😈)見(jiàn )張(zhāng )りって、どうす(📋)るの(🎫)?」
と、(🌫)次郎はなげるよう(🎵)に(🔓)言っ(✊)たが、
(🚩)次(cì(🆒) )郎(😹)(láng )は、(🐖)強いていつ(📺)もの(👁)通(tōng )りの気安(ān )さを(🔪)よ(🦀)そおって、靴(xuē )のひもをといた。
「そんなばかなこと(🥤)があるもん(🍈)か。何(hé )かほ(🚦)かにわけ(🍯)があるんだよ(🍧)、き(💏)っと。」
次郎は、ぐらぐら(🎇)と目(mù(😄) )まい(🤝)がするよ(🈳)うな感じだっ(😊)た。徹太郎(🎨)は、いつ(🍗)になく沈ん(🐱)だ調子(🌼)で、(♍)
「そりゃあ(✔)、(🎪)事をあら立てれば、いくらでも手(🛌)はあ(📚)ると(🎐)思(sī )うの。だけ(🎤)ど、同(🥔)じ村に(🚶)住(🅱)んでいて(😇)は(🏛)、そ(🚻)うもいかないし、……」
と、次郎はなげるよう(🧝)に言(yán )ったが(🥙)、(😖)
新(xīn )賀は(🚐)ひょう(🚈)し抜(✴)けがし(🦇)て三人を(🕥)ふりかえった。三人(🙋)もおたがいに顔を見合(💾)わせてい(⏮)るだけで(😧)ある(🕡)。す(👏)る(🕟)と校長は(🙇)もう一度、「(🍞)いいかね、君らを信(xìn )頼(💝)してた(🛋)のんでおくよ。」と、念を押し、(🌏)「(🛏)じゃあ、私(🐼)はすぐ県(xiàn )庁に(🚣)出(🤹)かけな(🌓)けりゃならんから(🏝)。」と、あたふたと帽(mào )子掛の方に行(háng )って(🚔)帽子を(🎤)かぶった。そこで四(sì )人も默(mò )った(😕)まま、校長(🏝)の(⚡)あとに(🗯)ついて室を出(chū )て来た、というの(🌖)である(🔇)。
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