「そ(🍟)うかも(🍾)しれな(🥎)いね(🖇)。……それで、(✅)べつ(🔪)に(🎞)これ(🤖)ま(🗣)で(➗)と大(🍶)して変(🈷)わったこともなかったんだね(🐾)。」
次郎と(🥖)大(🗼)(dà )河とは(🕗)、間も(🧙)なく(🙃)、(🚩)そ(😗)れぞれに最(🔒)初の大便(🙍)(biàn )所の(🈷)掃(👨)除(🍕)を(🍃)終わ(🏮)って、となりの大便所に移っていた。まだだれも手(shǒu )を(⛷)かけない大便(biàn )所が、(👒)あいだに三(📏)つほど(🛅)はさまっている。次(🌦)(cì )郎は、さっ(🌠)きから(💽)、(📋)大河に(📋)話しかけてみたい気(qì )持(🅱)ちは十分だっ(🛒)た。し(😀)かし、遠(🥠)くからのかけ合い(🐓)話(huà(➿) )は、(🕹)この場合、何となくぴったりしなかったし、また、(🎲)雑(🎲)(zá )巾をゆすぎに出たついでに(🎧)、そっとの(🐧)ぞいて見(jià(🔪)n )た(🖨)大河の様子が(🆕)、いかにも沈黙ちんもくの行者ぎょうじゃといった感(⛏)銘(míng )かんめいをかれに与あたえていた(⛰)ので(👻)、口(kǒu )をきるのがよけいにためらわれるのだった。
朝の行事は(🔡)、(✈)ま(🚾)ず室(🌗)(shì )内(nèi )体(tǐ(🕕) )操に(⏬)はじ(🈲)まっ(🗜)た。それ(🏝)は友愛塾の(🐂)た(👏)めに特(tè(🤡) )に(🤸)考(kǎo )案されたもので、その指導(dǎo )も指揮しきも(🛎)次郎の役割(gē(🤐) )だった。体操がす(🎽)むと、(⛎)朝(📫)(cháo )倉先(xiān )生の合(hé )い図で静(🧖)坐(🏏)せいざ(🉑)に入(✒)った。これは(🕔)就(jiù )寝(qǐn )前(❄)の静坐(🕳)にくら(🏙)べると、いくぶんなが(🏳)かったが、それ(🚖)で(🎋)も、せいぜい十四(sì )五(wǔ )分ぐらいだ(🕖)った(📰)。次郎(láng )は、今(🥥)朝も足音(🥝)をしの(🏛)ばせなが(🤭)ら、塾生(😭)たちの姿勢(shì )を(🎞)直してやっ(📉)た。
朝倉先生(🎱)は、(👬)そ(🈲)れっきり口をつ(⛔)ぐんでいる(📮)。次郎(🦓)(láng )は(✏)いよい(🦒)よ(🏠)不安だった。も(🔸)し(🚡)先(xiā(🖊)n )生(🌈)の話(📸)(huà )がそ(🏏)れで終わったとすると、大(💝)河に対し(🔔)てはむろんのこ(🈶)と(🌌)、あとでほん(🈶)とう(🔚)のことがわかった場合(hé(👕) )、他(😚)の塾(🐳)生たちに対し(🗨)ても(🔦)、このままでは決(🎿)し(💧)ていい結果(🕘)をもた(⛔)らさな(🐁)いだろ(🛂)う(✖)。
「そうですね(😿)。」
と、先生は、か(🅱)なり間を(🛬)おい(🆓)て(🏵)か(⛎)ら、(🚈)つづけ(🦆)た。
二(👶)人は声(🤓)をたてて笑った。次(🖐)(cì )郎は、し(🎛)かし、す(🗓)ぐ(🏔)真顔ま(✉)がおになり、
「出してわる(👦)いことはない。しか(🎨)し、出(chū )さないほうがいいんだ。少な(🍖)くとも、今(jīn )朝(🗣)の(🔧)話に(🏰)は、(🍗)出さないほうがよかった(♎)ん(🕕)だ。」
遥拝が(🔕)す(🚣)むと(🙄)、お(📪)たがい(💼)の朝の(🆘)あ(🚮)いさつ(📐)をかわし、そのあと、もう(➰)一(yī )度(dù )静坐に入っ(📙)た。そして、それが三分もつづいたころ、朝倉先生は、自分も静坐瞑目めいもくの(🚙)まま、おも(😗)むろにつぎ(🔂)のよう(👿)な(👍)話をした(🍋)。
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