「フレー、フレー、浦中!」
「検(jiǎn )定けん(🌸)て(👈)いを(🥂)受(📠)けるつもりか」(🎴)
この声と共に学校(xiào )の(😲)応援歌(🈂)(gē )がとどろいた。黙々もくもくの(🤖)第(dì )一打者(zhě )は(🏘)五大洲である。かれはかんか(🕕)んにおこっ(🤮)ていた。かれは頭の鉢(🚙)巻きをかなぐり(🌌)すてた(💕)とき(🐎)、そ(🚴)の(🛺)斑(🧖)々はんぱんたる火傷や(🕶)けどのあとが現われたので見(🥄)物人(❗)はまたまた(💤)喝采した。
「とこ(🚅)ろで一(👣)(yī )杯どうです」(🈯)
(🚔)五(🍔)(wǔ(🌳) )大洲の一撃で一点を恢復(💫)かい(📳)ふくした。このとき三(sā(📡)n )塁の背後(hòu )の松(🚍)の(🧥)枝(😸)高(🍔)くら(💏)っぱの音が聞(wén )こ(🔪)え(🎦)た。つい(👌)で気(👙)違きちがい(👌)じみた(⛴)声(🖕)!
「そう(📧)だ、金(🛌)があって時間(🎊)があ(🛰)って学(😅)問するものは幸福だ(🕝)、わしの塾じゅくの生徒(tú )はみんな不(bú )幸(xì(🌒)ng )なやつばか(🐲)り(🧜)だ、同じ土地(dì )に生まれ同じ年ごろで(🗯)ありなが(🦆)ら、ただ(🎡)、(🎶)金のた(🦔)めに甲こうは(🧗)意気揚々ようようとし乙おつは悄然しょうぜんとする、こんな不(👪)公平(píng )な(👫)話(🕗)はない(🍋)のだ(🌂)、(🥏)いい(⬛)か安場(📛)、そこでだ、わし(📜)は生徒共の肩身を広くさ(🚘)してやりたい、金ず(⛸)く(🚽)ではか(🐩)な(😥)わ(😑)ない、(🎺)かれらの学校は(🚏)洋風の堂々た(🍍)る(👺)も(🎾)のだ、わしの塾(🔔)じゅくは壁が落(luò )ち(🧞)屋根(🗾)がも(🌱)り畳たたみがぼろぼろだ、生徒は町を歩(bù )くにいつも(🦊)小さくな(👐)ってし(👄)ょぼしょぼ(🎊)して(🏔)いる、だか(📔)らせめ(😢)て(🛍)野(yě )球でも(🐓)いい(🐨)から(🤹)一遍(🗳)いっぺん勝た(🍮)してやり(💉)たい、実力のある(🕯)も(🐖)のは貧富(fù )にか(🖨)かわらず優勝者になれる(🛅)も(🕴)の(🏔)だと(🕉)いうこ(〽)とを知ら(⏸)しめた(🕖)い、師(🌳)範生も中(🏥)学生(🔧)も黙々生(🔃)(shēng )もくもく(🆖)せいも同(🌳)等の(😳)ものであると思(📸)わせた(⤴)い、大手(🐉)を(♎)ふって(📎)町を歩く気に(🦅)ならせたい、だからどうしても今度(dù )は(🆔)勝たねばならん、わしもこ(🚜)の年になって、(❓)なにをくるしんです(🛠)っぱだかになって空あき地ちでバットをふ(😒)り(🏍)生徒等を相(xià(🛷)ng )手に遊んでい(👨)たか(🐙)ろう、生徒の自尊心を(🕶)養(🚆)成したい(📗)ためだ、そう(👾)して一方(fāng )において町の人(rén )々や(🦀)官学(🧝)(xué )崇(🔥)(chóng )拝(bài )者(zhě )を見かえし(〰)てやりたいためだ(👳)、野(🙇)球の勝敗(🤤)は一(💯)小事(🔃)(shì )だが、ここ(🛬)で負(😿)ければわ(🛄)しの生(😬)徒(tú(✔) )はま(🚋)すます自尊(😊)心を失(shī )い肩身(🌄)(shēn )を小さくす(📰)る、実に一(🦊)大(dà )事件だ、なあ安(ān )場(🥟)(chǎng )、今度こそは(🔠)だ、なあお(👋)い、し(🤲)っかり(🔚)やってくれ」
「(💆)手塚(zhǒng )君は?(😅)」
「ぼ(💔)くはだめだ」(👼)と(🏭)千(🍤)三がいった。
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