漫画《外人 アダルト 無料 動画》2行目ライン
外人 アダルト 無料 動画あらすじ
だが聰明な読(dú )者なら(⬅)ば、彼のそうし(🕣)た行(háng )為の裏(⛎)(lǐ )に、(🍻)いつも一脈の哀愁あいし(🐪)ゅ(🎤)うが流れていたこ(🖍)とを(🐂)決して見(jià(🏛)n )逃がさなかったはず(🈸)だ。実(🏭)際、哀愁は、次(cì )郎に(⭕)と(🤦)って、過(guò )去十(🐖)五年(niá(🎥)n )間、(🚆)切っても切れない道づれであったとも言えるのである。彼の負けぎらい、彼の虚偽きょ(🌍)ぎ、彼の(🚂)反抗心と(😎)闘(🕡)争(🦕)心(🗓)、およそそうした(🥝)、(🍒)一(💬)見(🗯)(jiàn )哀愁(chóu )とは極め(👪)て縁(🤖)遠(yuǎn )いように(😼)思われる(🌓)もの(🤓)のす(🤧)べてが、(👜)実は哀(āi )愁のやむ(🆒)にやまれぬ表現(xiàn )で(🚝)あり、自然が彼(🈴)に教(😀)(jiāo )えた哀愁からの逃路だったの(🆕)である。そ(👒)して、もし(🏼)「自然の叡智えい(♑)ち」というものが(👉)疑え(⭕)ないも(🍝)の(🌚)だとす(㊙)る(🚼)ならば(🚣)、次郎の(🛩)心(☔)(xīn )が(🍴)そ(🦂)ろそろと詩(shī )にひかれ(🕌)ていった(🍱)とい(👧)うことは、必(bì )ず(🏸)しも不似(🚖)合(🦎)なことではなかったであ(🧜)ろう。と(😜)いうのは、(🎅)何人も自己の真実を表現してみたいという(👓)欲望を(👿)いくぶんか(🏳)は持っている(🚧)し(🌷)、そして、哀(āi )愁(🎊)の偽りのない表現には、詩(shī )こ(🌛)そ最もふさ(🏣)わ(😭)しいものだか(🐷)らである。
「だって(🐷)、うる(🎤)さ(🕔)いぜ。今年の五(🎻)年(🎐)生(🥁)には、あっさり(🏆)しな(🍩)いのが、ず(👓)い(🥟)ぶ(🕍)んいるんだから。」
「負け(🍱)たよ。今(⏲)(jīn )日(🅱)は次(🍅)(cì )郎(lá(➡)ng )君にすっか(🏟)り(🎵)軽蔑されちゃった。わ(💇)っ(🐾)はっはっ(♌)は。……今日(👏)は、ここい(📉)らで(🙏)失(🚩)敬しよう。」
もっとも、生徒(tú(💍) )間(🚫)(jiān )の噂によると、校内(nèi )に(🕵)二(🍸)人(🖼)や三人は(🏞)、尊敬(🚫)に値する先(xiān )生(📤)がいないで(🏌)もな(🍳)いらしかった。また、入学式の時(shí(🛶) )に、彼(bǐ )が校(🍰)長からうけた(🅾)印象(🌬)も、(🏐)まだす(🧤)っか(👖)り消(xiāo )えて(💪)い(📓)たわ(🔗)け(🔥)ではなかった。しか(💨)し、そうした先生(⛱)たちは(🌶)、次(cì )郎た(🤣)ち(🤮)とはまるでべつ(🛳)の世(😽)界(😩)に住んで(🐡)いるようなもので、め(💏)った(🍆)に(🔁)その顔をのぞく(🏎)ことさえ出来な(🍯)いのだった。次(cì(🏋) )郎は(🍘)、そのために、中(⛸)学校とい(🛀)う(😮)ところ(🥧)は、小(xiǎo )学校にくらべてずっと奥(😙)行があるような気もしたが、また(🖌)いやに不(bú )便(biàn )な(🐝)と(🏠)ころ(🔂)のように(👤)も思(sī )った。
す(😫)ぐ賛(😎)成者があった。
「うむ、新(xīn )入生のために戦(zhàn )う(🧛)つもりだったんだね(🕴)。」
（これなら大(🧡)丈夫(fū )、自(📋)家(🐑)うち(🌮)で(⏭)気がつ(📋)く人はない。）
だが聰(♊)(cōng )明な読(dú )者ならば、彼のそうし(🎢)た行(háng )為(wé(🈁)i )の裏に、(🍥)い(🚔)つも(🙍)一(🛑)脈(mài )の哀(🧟)愁(🤲)(chó(👮)u )あいし(🚧)ゅうが(💀)流れてい(⌚)たこ(😷)とを決し(🛸)て見逃がさなかった(🐚)はずだ。実際、哀(🍻)愁(chóu )は、次郎にと(🍹)って、(🥥)過(🕷)去十(🍱)五(🏚)年(☔)間、切っても(🗺)切れない道づれであ(🍡)ったとも(🚮)言(yán )える(✨)のである。彼(🏃)の負(fù(😱) )けぎらい、彼の虚偽きょぎ、(🤩)彼の反(⛷)抗(⬛)(kàng )心(xīn )と(🅱)闘(🚔)争(🔳)心、およそ(👠)そ(💐)うした、一見(💎)哀(āi )愁(🖊)とは極(jí )めて(🏵)縁(🕞)遠(yuǎ(❕)n )いように思われるもののすべて(🚫)が、実(📸)は哀愁(🕣)のやむにやまれぬ表(👞)現(👬)であり、自(zì )然が彼に(📹)教え(🖌)た(🙈)哀(āi )愁から(🆓)の(📌)逃路(lù )だったの(👾)である。そして、もし「(🙆)自(🏂)(zì )然(rán )の叡智(zhì )えいち」と(Ⓜ)いうもの(🍑)が疑(🏮)えないもの(🕎)だ(💤)と(🤮)するな(🚈)らば、次郎(lá(🏵)ng )の心がそ(🌫)ろそ(💘)ろと詩に(✅)ひかれていったとい(🎓)うことは(🍲)、必ずし(🎾)も不似合な(🉐)ことではなか(🎵)ったであろう。と(😷)いうのは(💃)、何人(🕐)も自己の(🕠)真実を表(🌞)現し(🃏)てみたいとい(♋)う欲(⏳)望(wàng )をいくぶんかは持っ(👡)ているし、(😺)そして(🎻)、(🐾)哀(āi )愁の偽りのない(👱)表現(🤱)には、詩こそ最もふさわしいものだから(🍀)である。
とにかく、このことは、彼が中(zhōng )学(🐌)校の先生にかけていた期待(🐺)が大(dà )きか(⛑)っただけに、彼(bǐ )を(🕺)このうえも(💲)なく淋しがらせた。そ(🔐)して(🎐)、ある(🏦)先(🎶)(xiān )生の(⛴)授(shòu )業のおりなどは、そ(🐃)の時間じゅ(🌊)う、小学校の教(🦉)(jiāo )室(shì )で権(quán )田(🎿)原先生に教わって(🙊)い(⬜)た頃の(🚢)こと(🚦)を思(📡)いうかべて、筆記帳にその似(sì(👉) )顔をいく(💌)つも書き(🎩)並べていたことさえあった。しかし、一(yī )ヵ月、二(👅)(èr )ヵ月(🔬)(yuè )とたつうちに、中学校とい(😚)うところ(💹)は(🔗)、ど(🦏)うせ(♿)そ(🕶)う(🥦)したものだ、と諦(dì )める(🎞)よう(👖)になり(🎆)、その淋しさも、いつとはなしにうすらいで(🥓)行ったのだっ(🐺)た。
「そんな馬(👢)鹿(🎴)なことがあるもんか。われわ(🖇)れの護ま(👁)もりたいのは正義だ。正義(🤠)のあるところには必(bì )ず秩序(🏝)が保た(🖐)れる(🛴)。正義は秩(zhì )序に先んず(⏳)るんだ。」
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