校長室(🕦)にお(🌭)ける(🌛)会(huì )見の様(🙋)子は、あとで四(📜)人(rén )が――と言(yán )っても平(🥒)尾(wě(💏)i )はあ(💂)ま(🕤)りし(😬)ゃべらなかったが(🕝)――みんなに話(🤲)(huà )し(🚩)た(🦒)ところに(🥥)よると、かなり悲哀感(gǎn )をそそ(🔴)るものだったら(🏸)しい。元来花山校長(zhǎng )の(💪)鼻は、馬田(tián )が次(🤠)郎のうちで言ったように、(😺)実(shí )際いかにもちょっ(🐜)ぴりしている。恰好だけ(🐞)は、美(🆑)人(rén )の(🤙)鼻とい(💤)ってもいいほ(🖼)どととの(🐜)って(🔂)いるのだ(🧞)が、顔の面積に(🔹)比較(jiào )して、そ(🚍)れがあま(🚲)りにも小さす(🐫)ぎる(👖)のである。血色のわるい(🍔)、それで(🚯)いていやにつ(🙅)る(💘)つる光(🏢)って(🥞)いるだだっ広(🚇)い顔(🏢)のまんな(🈯)かに(🎫)、つつましすぎる(🤺)ほどつつましく(🕐)、そしてそれ故に(🕒)安(ān )定しすぎるほど(🚣)安定してくっついているそ(🌭)の(🦎)鼻を、校長(📕)就(🎏)(jiù(😸) )任(📬)の(🚪)その日(rì )以来、(🌛)生徒(🔁)たちは「ピラミッド遠(yuǎn )望(wà(😿)ng )」と呼(🖇)んで鑑賞してい(🍘)るの(⚓)であるが、それは決して的(de )はずれ(🥃)の形容だ(🏰)と(⏸)はいえない(💤)。生(😡)徒間に、それ(⛴)ほど安(♌)定した印(yìn )象を(😠)あたえているその鼻が、血書を差出(chū(🏮) )した瞬(shùn )間(🧣)(jiān )、ぴくりと動き、しか(🍏)も多少(🈚)額の(🥅)方(🎽)に(⏩)ずれたように感じら(📜)れたと(🎛)いうのだか(🍛)ら、お(🔹)よそ(➗)、(➰)その場(chǎng )の(🔆)光(guā(🐧)ng )景が察(🍒)しられる(👍)で(💗)あろ(🔼)う。
「し(💏)かし(😁)、(🌯)ストライキになっ(📫)てしまったら、(🏺)君(🆕)(jun1 )の考えと(👌)はまるで反対の目(mù )的で書か(❔)れたことになりそう(😶)だ(🍂)ね。」
「朝倉先生(♓)(shēng )にお別れ(⏮)するから(🎇)かい。」
「朝(cháo )倉先生(shēng )にお(🐪)別れする(🧡)からかい。」
次郎(láng )は、(🍲)強(👷)いて(✉)いつもの通りの気安(🎚)さを(🚏)よそお(🐹)って、靴の(⌚)ひもをと(🆗)い(🕤)た。
つ(🔣)いこないだ、朝倉先生(shē(🖍)ng )のこと(🏈)で道江(🕤)(jiā(🈹)ng )と話しあった時(🤳)、道江の自分に対(👗)する心づかいを、あれほど(Ⓜ)無造作に、(🐏)―(🥖)―考えよ(🚾)うでは侮辱(🎓)(rǔ )とも思え(🗣)るほどの無造作(📖)な態(🈹)度で退けた(🦆)自(🕶)分が、きょうは、たとえわずか(💨)な時間にせよ、道江の(🔻)問題に(🔨)夢中に(🦀)なって、朝倉先生(🔮)のことを(🐹)まるで忘(wàng )れ(🕊)て(🥕)しま(💤)っている。何という矛(máo )盾だろう(🔆)。いや、何という軽薄さだ(✡)ろう。
「あたし(💓)、そんなこと出来な(🎯)いわ。」(🙄)
「(🌳)何だい、わけがあるって。」
「やけになんかな(🦖)りません。しかし(📇)、自(zì(🦌) )分で正(zhèng )し(⏳)いこと(💝)を(🛣)して退学され(🐰)て(🖤)も、ちっ(⛴)と(🤠)も恥(💭)ずかしいこ(💟)とはない(🦕)と思っ(🔘)ているんです。」(🐬)
「あ(🤱)たし(🧟)、やっぱりまわ(🌂)り道した方がいいと(👜)思うわ(😖)。」(🥠)
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