「ええ、はじ(🅿)めのうちは、(💓)いつもこ(😓)んなふうです(🏛)よ。五分や七(🚡)分(🥍)はた(🗄)いていおくれます。」
「(👝)ぼく(🚁)…(🚎)…もっと……考(⏸)えて(♓)みます。」(🍹)
次郎(🚇)は、す(💶)ぐ(🌖)に(💨)は、その意(🌉)味が(🐟)のみこめないで、きょとんと(🌀)していた。す(📯)ると、(🈺)先(xiān )生は、
「もうい(🦍)いでしょ(🐱)う。ず(👘)いぶんながいこと打ったんじゃあ(🔇)りま(🔆)せん(🔣)か。」
(🖨)朝倉(cāng )先生(🥋)は(🎉)、手にもっていた(〽)塾生名簿(🚡)(bù(👲) )を畳たたみのう(⛸)えになげだ(😐)し(🚖)て、腕をくん(⛪)だ。そ(📢)して、か(🖼)なりなが(🌍)いこと(🈯)、眼(yǎn )をつぶっ(⏳)て(🐙)だまり(💼)こんでいたが、やが(🔜)て眼(🌾)をひ(🎩)らくと、ちょっと飯島の(✋)ほうを見たあ(🏟)と、みんなの顔(yá )を見ま(📱)わして言っ(⛷)た(👱)。
消燈まで、(🥩)こ(🐣)れ(📯)といってとり(👹)たて(🍝)ていうほ(😬)ど(🌍)の変わったこともなかった。しか(👪)し、大(🤓)河無門(🚪)が、かれ自身の希(xī )望に反して、あ(🛴)まりにも早くその存(cún )在を認(🥁)められ、みんなの(🐚)注目(🅰)の的になったと(😅)い(🤵)うことは、この塾にとって、よかれ(🧘)あしか(📂)れ、決して小さな(👷)で(💟)きごとでは(🎏)なかったといえるであろう。
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