「いや、(😺)ほんとう(🔱)らしい。さ(✒)んざ(🚔)んなぐられていながら(😎)、涙一滴(👑)(dī )こ(🛡)ぼさないで、じ(⛳)ろり(🧓)とみんなを睨み(👨)かえし(🤴)て(💧)、(🈷)悠(yō(🎠)u )々ゆうゆうと帽(📹)子の塵をはら(👭)っ(😗)て出(chū )て(➰)行っ(🎪)た様子は、ちょっと凄かったって言っていたぜ。」
お(🐏)おかた一(yī )時間(🔍)(jiā(🚌)n )ほど(🚎)もたったころ、と(📕)うとう大沢(zé )が(🏝)たずねた。
と、(🍊)恭(gōng )一(😒)(yī )にた(💾)ずねた。
「(🔻)馬鹿(🏷)(lù )にし(⏺)てらあ。――」
(👇)彼に(🐤)とっ(🤰)ての最(zuì )も大きな失望は、彼の(🧚)教(💶)室に出て(❎)来る先生の中(zhōng )に、(👛)権(quán )田原先生のような人(🎨)を、た(💦)だの一人も、見出せなかった(🏌)こ(🕦)とであ(🎀)った。彼(💼)の眼(🦇)(yǎ(🙀)n )に映じた中学校(🔠)(xiào )の先生というのは、小(🍢)学校の先(👲)生(🚀)に(⤴)くら(💰)べて(⛹)、何(🏾)か(🔇)専門(mén )らしいこ(🔏)とをほんの少し(🔛)ばか(🌑)り(🔗)よけい(🥉)に知っているだけで、およそ人(rén )間らしいところを少(🆖)しも持合わせない(⏹)人(rén )達ばか(🌷)りだった。貧し(🚾)い知識を教室で精一(🚩)ぱいにし(📝)ぼり(😭)出すこ(🎳)と、点(diǎ(🕥)n )数(shù )や処罰で生徒を(🙉)おどか(👂)す(⬅)こと、この(⏭)二(🍸)つの外には(🌐)、(🏆)用(🎎)は(🐅)ない(💥)といった顔(⏮)をしている人(rén )間、それを次郎は(🗺)中(🧝)(zhō(🧖)ng )学校の先(🕑)(xiān )生に(📑)おいて発(fā )見したのである。
「どうせやる以上は、堂々の陣(zhèn )じんを張(💮)っ(📭)て、だらしのない今(jīn )度(🙏)(dù )の五(⬜)年(nián )生(shēng )を反(💿)省(👂)(shěng )さ(⏩)せるところ(🦏)ま(🧑)で行くん(🙃)だな。」
「冗談はよそ(💼)う。……どうだ(🔭)い(🐚)、本田、君(jun1 )の弟っての(😸)は、いったい、物が(🐁)わかる方(🎹)なの(🗯)か、そ(💽)れとも、ただの向こう見ずか。」
誰(shuí )より(🌶)も感激したのは、恭一だった。正(🏂)義(👹)感の(🐵)鋭いわりに、気(qì )の(🕸)弱(📢)い彼(bǐ )は、大沢(☕)のこの言葉で、力強(🍀)い(🍁)支柱を得た(💐)よ(〽)うな気(qì )がし(🍳)た。彼は、何よ(💲)りも(🐆)、それを次郎のた(💫)めに喜んだ。そ(🎐)して、その日の授(🚒)業が終るまで(🚥)に、(🥩)彼は、次郎(🏰)(láng )の生い立(lì )ちや、彼(bǐ(⛵) )自身(😝)の(👀)次(cì )郎につ(📇)いての考(kǎo )え(😭)な(❄)どを、何も(💪)かも、大(🖖)沢に打ち明けた。
「(⛎)いい気味だ(🧔)。あいつも、た(🗓)ま(⛲)に(🙉)は(💈)そんな目(mù(🏁) )にあう方がいいだろ(📑)う。」
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