フェラ 動画《69 動画》2行目ライン
69 動画あらすじ
街(jiē )角に立っ(🆘)て考えこん(🤫)でいた(🎅)次(🎚)郎は(🔒)、思い(🦂)きったように道(🏐)(dào )を左にとっ(♈)た。
それで(🔮)も、その日は、森(sēn )川(🥟)の教(📇)(jiāo )員適(📿)(shì )性審査以上に大(💉)した出来事(shì )もなく、ひけ(🖲)時か(♍)ら二十(shí )分(🛠)も(🐿)たつ(🔢)と、校(📗)内には(🚚)生徒の(🚞)姿は一人も見られなく(🤘)なった。ただ(🏚)先(🗺)生たちだけ(🗼)が校長(🎰)の帰(guī )り(🎀)をま(🛫)つために居(jū )残っていたが、もう話(huà )の種(zhǒng )もつきたらしく、ど(🌄)の先(🌪)(xiān )生(😌)も、いか(🍬)にも(🔐)所在し(🌸)ょざ(💴)いな(🕛)さそうな、そ(😨)れでいて何となく落着き(🐊)のない眼(yǎn )を(🥎)して、教員室を出たりはいったりして(🛑)い(🏌)た。
次郎は返事をす(😿)る(📒)代(💐)りに、穴のあくほ(😭)ど馬田(tián )の(💰)顔を見(😓)つめた。馬(👣)田(tián )は(🔠)、その眼に出(chū )っくわすと(🚻)、ち(🧒)ょっと(🍋)たじろいたふうだった(🥩)が、口(📝)だけは(🌡)元気(♒)よく、(🏼)
「なる(🍳)ほ(🌗)ど。こ(➕)れは痛いところを(💪)一(📅)本やられ(🎍)た(❣)。僕もいつ(📂)の間にか現実主義(yì )者になってしまっていたわ(😶)けか。はは(💣)は。ところで、君(jun1 )の考(🍥)えが足りなかったとい(🏷)うのは、すると(📁)、どういう点かね。」
「そ(🛬)うか(💬)し(🏇)ら。」
そこ(❣)まで考(kǎ(🔐)o )えて来た時に(🦔)、ふと、隙間風のようにつめたく彼(bǐ )の頭(📺)をよぎったものがあった。それは、(💖)自分たちの運(yù(🐘)n )動が幸(💎)いに成(📫)功して、ど(🛐)うなり県当(dāng )局(jú )の(⚾)意(⏲)志を動かし(🏝)得たとして、先生は果して留(liú(⏰) )任を肯(kěn )が(🔰)えん(⏰)じら(🐶)れるだろうか、という疑問(⛩)であ(✍)った(👕)。この疑問は彼を(🆘)ほ(💌)とんど絶望(🤓)に(😐)近(💐)(jìn )い気持(🔨)にさそいこんで行(háng )った。先生(🤺)のお気質として、(🐷)そんなことが出来るはず(📋)が(Ⓜ)ない。自(🙀)(zì(🏎) )分は、(⏲)ただ一途に(🛒)先生の留(liú )任を(🔭)目あてに(💖)、血書を書(shū(🤭) )いたりして(🦅)一(🦀)所懸命(📘)になっているが、先(xiān )生にし(🗄)てみ(📡)ると、(🧚)落ち(🎨)つくところ(🚽)は最初か(🧣)らはっきりき(🖼)まっていた(😇)のだ(⏳)。自分はた(📼)だストライ(🍠)キに口(kǒ(🧚)u )火を与える(🛤)ために、(📳)そ(😟)して先生の最後(hòu )に泥(🐴)を塗(🦓)るためにあ(🙉)の血書を書いた(📬)のではなかっ(🤨)たの(🗾)か(📆)。
それか(🕵)ら田上と校(xiào )長との(⏮)間に、二三(sān )押(🔥)(yā )問答(🚐)(dá )があったが、校(xiào )長は同じ(🛋)こ(⤴)とをくりかえ(🍊)してはため(🏪)息をつくだけで、一向らち(🔣)が(📈)あ(📗)かない。四人のうちでも比(bǐ )較的(de )気短かで(🏼)、(🍵)ぶっきら(🛄)ぼうの新賀(🤡)は、たま(🤸)り(🕯)かねたように言っ(🥩)た。「(🏉)では、その願(💎)(yuàn )書(shū(🌕) )はお(🆗)返し下さい。僕たちで(🥪)直接(⏩)知事さ(🔶)んに差(🤵)(chà )出しま(🐽)すから。」すると、(🚹)校(📔)長(🍬)は、いきな(🌏)り血書をわしづかみにして、大(👕)あわてでそ(🐩)れを、(😾)かくしにつっこん(⛵)だ。そしてもう一度(🎙)椅(📞)子から立(😑)ち上(shàng )り、(🎗)右手を顔の(🥨)まえに立て、まるでばね仕(🥦)掛のよ(🛐)うにそ(🐈)れ(🤸)を左(🆗)右にふっ(🤛)た。何か言(🏍)(yán )おうと(🤝)して(💨)いる(🆓)らしか(🏹)ったが(🕚)、(🚹)四人の耳に(👸)はただ「う(🚇)ん、うん(😻)」ときこえ(🍋)るだけ(🎷)だ(📺)った。梅(méi )本(běn )の言(yán )うと(😶)ころでは、(🥚)校長の鼻がも(🧐)っと烈しく上の方に移(🙇)動(✴)したよう(🔔)に見(🐰)え(🧝)たのは、その時だっ(🕶)たそ(🌡)うである。新賀はすっか(🌬)りおこり出し(🤸)てしまった。彼はそれまでみんなの(🐋)うしろの方(✅)に立(👷)っていた(💯)が(🚦)、いき(🏒)なり田上(🖊)をつきのけるようにして校長(zhǎng )の机(🍖)のま(😖)えに寄(jì(😻) )って行き(🍧)、乱暴に手をさし出(chū )しな(🚶)がら(😎)言った(🌨)。「(🏟)その願書はわれ(🦁)われの血でそめ(👙)たもので(📏)す。それをむ(😐)だには出来ま(🏪)せん。返(fǎn )し(🅾)て下さ(⚓)い。」校長は(🕠)、し(🔑)か(💯)し、ただやたらに(🏷)手をふってい(📋)るだけだった。
それによると、血(🦁)書のことは(🕎)、(🎎)も(👎)う昨日(🍆)(rì )のうちに警(🍇)(jǐng )察(🔖)や(📡)憲兵隊の耳にも入り(😐)、(🗼)県の(🚈)学務(🌞)課にも通報さ(⚾)れて(🤰)いたらしい。今(jīn )朝はさっそくそのことで学務(wù(🏅) )課の方か(📑)ら電(😔)話(🍎)(huà )がかか(🐺)って来た(❎)。校長(🕖)はちょうどその時四人の代(🚦)表と会っている最中(😐)だっ(🥐)たので、教頭が代(🤟)(dài )ってその(👫)ことを報告(💞)すると、(🥤)では一(yī )応お(🤹)だやかにそ(🕞)の(🛃)血書(🐫)(shū )を受(shòu )取るがいい。そして校長自(🏷)身それを(🚳)もって(🍬)す(🉑)ぐ(♎)県庁に出頭(tóu )するよう(💬)に、とい(🧚)うことだっ(💊)た。教頭(👜)が紙片に書いて(🤐)校(🥧)(xiào )長に渡したのは、その(🕘)ことだったに(🗜)ち(🎂)が(😖)いない、というのである(👑)。
と(🙊)、道江は、しかし平気な(🛫)顔(🐼)をしている(💠)。
彼は、自信を失った人(ré(🛑)n )のように、力なく首をたれ(🈶)た(🌜)。徹太郎叔(shū )父(😞)に対しても、道江に対して(😘)も、恥ずか(✌)し(📶)さ(😕)で(😝)胸がいっぱい(😺)である(📐)。
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