「成程、よく(🍼)見(🧘)え(👙)ます」
「こりゃ驚いた。尺(chǐ(🖥) )二ですぜ。しっかり(🌑)御(yù(🖥) )頼申お(🐴)たの(🕔)もうし(🔺)ます(⛄)ぜ(🌖)」と大(🔗)尉(🥝)は新規な的(de )の方を見て矢(💕)(shǐ )を番(fā(🦇)n )つがった。
教員室は以(✈)前(🌽)の幹(gàn )事(shì )室(🎈)兼(jiā(🆕)n )帯でも(😱)手狭なので(🚫)、二階(jiē )の角すみ(📝)にあっ(🔨)た教室を(🖍)あけて(🦕)、そっちの方へ引越した。そこに大きな火(🚌)鉢を置(zhì )い(📹)た。鉄瓶てつびんの湯はいつでも(🏝)沸い(🏧)て(🥫)いた。正(🍬)木大(📈)尉は舶来(💭)はく(🥃)ら(🖇)いの(🦄)刻(kè )煙草き(🔶)ざ(🥋)みた(💌)ばこを(🎢)巻きに来る(✊)こ(🐗)ともあるが(✨)、以前(🥇)(qián )のようにはあまり話(huà )し込(🌳)まない。幹(⬇)事室の方に籠って、(🏫)暇さえあれば独りで手習(xí )をした。桜(🐿)(yīng )井(jǐ(⚽)ng )先生は用にだけ来て、音吉が汲(jí(🌃) )ん(❄)で(🥜)出す茶を飲(🍄)んで、(📿)復た隣の自分(🀄)の室(shì(📣) )の方へ行った。受(shòu )持の(📍)時(shí(📫) )間(jiā(🔜)n )が済めば、先(xiān )生(shēng )は(🤨)頭巾ずきんの(🌕)ような隠士(🕌)風の帽(mào )子を冠って、最(zuì )早もう若樹と言(🌚)(yán )えないほど鬱(😝)陶うっとうしく枝の込ん(🏼)だ庭(tí(🍸)ng )の桜の下を自(zì )分の(🔞)屋敷(🌉)か(♍)さもなければ(🏼)中(zhōng )棚(péng )の別(📅)(bié(➿) )荘の方へ(🔳)帰って行っ(🛁)た。
高瀬は庭に(🏐)立(lì )ちながら、「二(èr )十八です(➗)」と(🔱)答(dá )えた。
懐古園とした大きな額(é(🧗) )の(🗿)掛った城門を入って、二人は青葉に(🕣)埋れた石垣の(😘)間へ出(🤒)た。その(🤤)辺(😤)は昼休みの時間(jiān )などに(🤵)塾の生徒の(❤)よく(♌)遊(yóu )びに来(lái )る(🧜)とこ(🤡)ろだ。高く築(🛤)き上げ(💥)られた(🔱)、大きな黒(📖)ずんだ石の側(🐇)面はそれ(🛢)に(🖊)附(🎢)着(zhe )した古苔と共(gòng )に二(🗼)人(🥚)の右にも左にもあった(✳)。
「一(🐼)(yī(🔝) )寸(cùn )、(🌡)今、他に貸(dài )すよ(🕺)うな家(jiā )も見(jiàn )当り(💭)ませ(👑)ん……妙なもので、(🌕)これで壁(🕜)でも張(zhāng )っ(📲)て、畳でも入替えて御覧(lǎ(🏧)n )なさ(🚪)い、ど(📋)うにか住(🥡)めるよ(🕐)うに成るもんですよ」
「鞠ちゃん(✏)、(💭)吾家お(⛅)う(📄)ちへお入(👶)(rù )り」と彼女(🤫)はそこいらに出て(🗡)遊(yóu )ん(💩)で(⛸)い(💑)る(🔛)子供(🚰)(gòng )を呼んだ。
(📧)と学士もそこ(🐼)へ来て言(yán )って、高瀬(lài )に笑(🚺)って見せ(👉)た。
と慰撫な(🤠)だめるように(🎡)言いながら、高瀬は子(zǐ )供(🚍)を(🈂)連(🎑)れ(🎫)て入口の庭へ入(rù )った。そこには畠(tiá(🤝)n )をする鍬(🆓)くわなどが隅すみの方に置いてある(🍗)。お(🦕)島(☔)は上あがり框(🍈)(kuàng )か(🔠)まちのところに(🔱)腰掛け(🏇)て、二番目(🧟)の女の(🤟)児に乳(📙)を呑(tiā(🧒)n )ませ(🍄)ていた。
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