「そういうと、ゆ(🚮)うべの室長選(xuǎn )挙も(♌)何(🏋)だか(🏧)変だ(🥍)っ(💥)たぜ。」
次郎は、い(💗)きなり(🕙)ぴしりと胸(xiōng )に笞(chī )むちをあてられた(👆)よ(🎾)うな気がし(🖕)た。か(🌾)れ(🕕)の眼には、大河(🐳)の、今朝(chá(🖋)o )のしずま(🌧)り(💚)き(🍑)った(🐈)静(🔘)坐の姿がひとりで(📚)に浮うかんで来(📠)た。むろ(🏍)ん(🖨)、先生に返す言葉は見つからなかった。先(xiān )生(🎬)は、すると(🦌)、微笑(🎆)びし(🉐)ょうしながら、
か(💊)れは(🤔)心(xīn )の中で(🦉)強く否定した。し(🐸)かし、否定(dìng )し(👇)た心(xīn )そのものが(💓)、やはり(🦊)、ふだん(🎟)の秩序を失った心(🔛)でしかなかっ(🐢)たのである。
「ええ、結局は一(🏴)(yī )人(rén )一(🦄)人(🌽)(rén )の(🐌)問題(tí )じゃな(👜)いでしょう(🕌)か(☕)。」
「朝倉(👫)先(🛩)生に(🔔)も(🧜)しばら(♌)くお目にかか(🏇)っていないので(🐘)、近(🎅)いうちに、ぼ(🐨)くのほうから(🎟)訪ねたい(📡)と思っている。塾が(🏾)またはじまったそ(🔴)うだから、(🥫)先生も君(✊)も日曜(🛸)でなけれ(🚌)ばひまがないだろ(🌍)う(✂)と想(🍛)(xiǎ(🤒)ng )像そ(🔓)うぞう(🚥)して、だ(🈷)いたい(🔚)今度(🌤)の日曜(🏢)を予定(👪)し(🐬)ている。ぼ(👡)くの(🏨)ほう(🍷)はたぶ(🤷)ん変更へ(🤚)ん(🤳)こ(🏈)うの必要(yà(😟)o )はあるまいと思うが(⏯)、君のほ(🛣)う(🎾)で(🍈)さしつかえがあったら、すぐ(🔣)返事をくれたまえ。さしつか(🍧)え(🛍)なけ(🀄)れば返事の必(bì )要はない。」(🏑)
「やはり強(qiáng )制が必(bì )要(yào )だと(🦌)いうのかね(🎗)。それじゃあ話(huà )はまた逆(🤮)もどりだ。」
次郎(láng )は、先生(♒)の言葉がますま(🍵)す激(jī )しくなって(🕠)いくのにおどろ(🚁)いた。先生(🍛)は、あるいは、昨日(🚋)の入塾(🤥)式にお(🚥)ける平木(mù )中佐の影響(xiǎng )えいき(🆎)ょうから(📏)、できるだけ(⏭)早(zǎo )く塾(✅)生たちを救(⛹)い出(chū )そ(🗿)うとしていられるのか(🦓)もしれ(🔴)ない。し(♟)かし(🌶)、それにしても(🕯)入塾し(🛋)たばか(📠)りの青(🎳)(qīng )年たちに話す言(yán )葉(🔹)としては、あまり(👃)にも激(🕒)しす(🔃)ぎる。これ(💟)で(🎻)はかえって逆効果(guǒ )を生むのではあるま(🚗)いか(🍧)。
「ええ、(👣)はじ(🌟)めのうちは、いつもこんな(😳)ふ(🚇)うですよ。五(🤱)分や(🌝)七分はたいていお(👺)くれます。」
「(🈚)板木(mù )ばんぎのことか。あれ(🆑)は、私が直接見(jiàn )ていたわけ(🙀)ではなかっ(🚊)た(💎)のだからね。」
大河は、(🎻)その(🕥)時(shí )、ち(🍴)ょうど槌をふりあげ(🤽)た(🤛)ところだ(📰)ったが、それを(⛄)打(🥇)ちおろ(👨)したあと、ちらと(📃)次(cì(🥈) )郎(lá(🏆)ng )のほうを(🔃)見(jiàn )て、あいさつをか(🤹)えした(🥃)。
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