日本《鶯谷 クンニ》2行目ライン
鶯谷 クンニあらすじ
次(cì )郎は愉(🏠)(yú )快ゆかいそ(🐍)うに笑って、(🌴)事(💇)務室には(🤫)い(🌒)り、す(🦊)ぐ(🕕)掃(sǎo )除(chú )そうじ(💋)をはじめたが、(🏬)その時(🍗)になって、大(😛)河のにっと笑った顔(yá )と、その(🌆)あとで言っ(👂)た言(yán )葉(yè(✅) )とが、変に心にひっか(👒)かりだ(🔏)し(✝)た。
朝(🕜)倉(🐔)(cāng )先生は、そこでまた口をつぐ(🥥)んだ(🚉)。塾(shú )生(🐛)たちの中には(✉)、話(huà )が(🏮)それで終(😡)(zhōng )わったのかと思い、そ(🐾)っと眼を(🔵)ひら(👦)いて、先生の顔をのぞいて見たも(🉐)の(🍰)もあ(🕊)った(➗)。
田(tián )川(chuān )は、(🦏)そ(😡)れま(😨)で(😘)、眉根まゆねを(😩)よせ、小首を(🐲)かし(📺)げて、いやに深(🌡)(shēn )刻そうに(🥇)畳たたみの一点を見つ(🗽)めていたが、だ(🥚)しぬけに自分の名をよばれて、飯(fà(🍏)n )島とは(😞)ち(🔌)がった(🐉)意(yì )味で(🕸)、(💷)あ(🕰)わ(😕)てたら(🍀)しかった。しかし、かれはすぐに(🦏)はこたえなか(🌫)った。こ(🏢)たえ(🍄)るか(🚱)わりに、何度も小(🌙)首を左(👧)(zuǒ(🐑) )右(yòu )にかしげ(🌭)直し、するどい眼(yǎn )で畳をにらみまわ(🈺)した。それ(😮)か(🔤)ら(🔈)、(🔉)朝倉先生のほうをまともに見て、そのしゃ(👌)がれた声をとぎらしがち(🚄)に(🤗)こたえ(🔽)た(🎉)。
そのあと、就寝前の行事(🍺)と(📆)して、最初の静(jìng )坐(zuò(🌊) )せいざがは(🏡)じまった。塾生たちは、各(🖼)室ご(👿)とに、き(✍)ちんと縦たて(📇)にならび、朝倉(🖲)先生の指導(dǎo )にし(🌉)たがってその姿勢をとっ(😰)た。
かれ(🆚)は、自分の部屋の掃除(chú )を(🤳)すますと、そっ(📽)と事務室(🐌)(shì )と(♈)の間の引(🔏)(yǐ(🌕)n )き戸をあけた。いつ(🍬)もな(🥇)ら、(🌞)そのあとすぐ事務(♌)室の掃(👭)除(🤽)にとりかかる順序だ(🌵)ったが、(🐘)しばらく敷居しきいの(🏅)ところに(🔅)突(👗)っ(🌙)立って耳(👧)をすました。それ(♒)から(📵)、(😲)足音(㊗)をしのばせるよう(🐬)に(🙁)して(🍃)入(🐏)り口(🐩)に近づき、ドアを細目に(🚟)あ(🍅)けて、(🥔)板(bǎn )木のほ(👢)うに眼(🛺)をやっ(🌻)た。板(📂)木(mù )は、事(shì )務室(shì )前(🥨)の廊下(xià )ろうかと中廊下(xià )と(🚳)の角(🛰)に、斜ななめ向きにかかっていたの(♋)である。
だ(🐦)れ(🥗)の顔にも、何かしら、ゆうべとはちがった感情(qíng )が流れており、互礼ごれ(👹)いを(🍌)すま(🚋)して広間を出て行(háng )く時のみ(🔺)んなの足音(🤯)も、こ(🕔)れ(💟)ま(🔐)で(🍀)に(🔂)なく(🍋)静(👒)粛(📯)せ(🕦)いしゅくだった。
(🥢)朝倉先(xiā(🥑)n )生は、しか(📲)し、どんな悪(😮)い状(🍺)態があらわれて来ても(🆘)、(🌪)すぐ(🚧)その場でそれ(💈)を非難(🐴)するこ(🅱)とが(😋)なか(😸)った。す(👖)べてをいちおう成(chéng )り行き(🤴)にまかせ、行くところまで行か(🤱)せて(🛁)おいて(🐣)、あとで(💧)、――た(🖊)とえば(🍈)食後の雑(⏩)談や、(🎓)夜の集まりなどの際に、―(🐂)―そ(❗)れを話題にし(📝)て、(❄)み(🕌)んなといっしょに、そ(🦆)の原因(😑)結(jié )果(🌿)をこまかに(🛍)究明(míng )し、その究明(míng )をとお(🕕)して、共同(🍃)生活(😧)(huó )の基準(🧒)(zhǔn )になる(📮)よう(🔐)な原(🈁)(yuán )則的なものを探求する、といったふうだっ(🤹)たのであ(🛃)る。
「はあ(🈯)。しかし、それには、先生(🕓)(shēng )のほう(😂)か(🏳)らもいくらか(🆗)の強制を加えていただかな(🍽)い(🎫)と(🥏)――」(📈)
「こんな寒い時には、ぐいぐい(💷)はたら(📯)くに限(🚒)(xiàn )るよ(💴)。室(shì )長(zhǎng )な(🎞)んか(🌓)にな(🤚)るもんじ(🏛)ゃないね。」
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