次(😫)郎(😡)は、その光(guāng )景を見ると、こ(🔽)れからどうし(🚥)たものかと考(🍚)(kǎo )えた。もとの位置に帰(🌕)る気には、とてもなれなかっ(🚶)た。か(🤓)といって(💠)、(👐)いつまでもそのまま立って(💥)いるわけには、(🐒)な(🎑)おさ(🐓)らいかない(👨)。彼(bǐ )は(➡)、しばらく、じろじろと周囲を(🆑)見(🏆)まわし(🕉)ていた(🐜)が、(🔺)ふと目(mù )のまえに、(🍸)ふみにじら(🛷)れたようになってこ(🈳)ろ(🚧)がっている帽子が(👺)眼についた。それは、彼がついこな(🔶)いだ父に買ってもら(🐗)っ(🌠)た(🎅)ば(🚯)かり(🎛)の(📂)、そ(🌷)して(🍀)、きのうはじ(🏾)めて、(㊙)組主(zhǔ )任の先生に渡された新しい徽章(🤜)をつけたば(🧚)かりの、彼(🦎)の制帽だった。
「(🙆)それ(🚆)はたしかだ。」
(🏊)鉄拳が同(😨)時に次(🏘)郎(láng )の(🖤)頬(jiá )に飛(🦌)んで来た。しかし、次郎の両(👎)手が狐(hú )の顔(🔳)に飛(fēi )び(⏭)かかった(🐈)のも、ほとんどそれと同時(shí )だ(👃)っ(🚜)た。
「ううん、ち(💅)っとも。……僕も君(🌍)らの話(🖋)をきいて(🚢)、今(jīn )はじめ(🥀)て知った(🦆)んだよ。」
「(🤔)元来、正(zhèng )義は階級に(😂)あるんじゃない(🎟)ん(💜)だ(⛹)。ど(🐿)んな階級にだって、正(zhè(✳)ng )し(🐊)い人もいれば(😮)、正(⛄)しくない人もいる。正(😿)義は、それをもっている一(🖼)人一人の胸にしかな(😝)いんだ。五(wǔ )年(nián )生(🎎)は(💽)五(🥟)(wǔ )年生(🐊)(shēng )なるが故に正義の持(😩)主で(📊)はな(🅱)い。同(tóng )様(yàng )に僕らも(👌)、四年生なるが(🍫)故(gù )に(🚏)正(🕝)(zhèng )義(🐴)の擁護者だと(🦍)主(zhǔ )張するわけ(🎛)に(🍛)はいかな(🚲)い。四年生(🙀)とか五年生(shēng )と(🚪)かい(🎻)う(📌)こ(🆚)と(🤞)は、(🗂)要するに正義(yì )とは何(🍍)の関係(xì(📊) )もな(🐾)いこと(🐹)なんだ。そ(🗺)れを(🚞)い(🏈)かにも関(🐆)(wān )係があるか(❤)のよ(🍛)うに(⏫)思(sī )いこんでいる(🖋)と(🐱)こ(🍺)ろに(🎷)、(🛥)こ(🥟)の学校の病根(💃)があり、校風の(⛷)あ(🛳)がらない大(🛴)き(🍎)な原(yuán )因があるんだ。こ(💀)の学(xué(🚁) )校(🚯)(xiào )では、上(shàng )級の名にお(❔)いていつも正義(yì )が蹂躙じゅうりんされてい(🆕)る(🤶)。現(xiàn )に(🍨)本田の弟の場合(🐬)がそれだ。僕(pú(🥫) )はも(👾)う一度は(🤲)っきり(💈)言う(🔠)、正義は階級に(🔧)なくて(👡)人にあるんだ(👬)。も(🦔)しそうでなければ、(💲)全校(xiào )一致も期待出(chū )来ない。それが期待出来る(🛬)のは(🦖)、正義(🏠)が(🏒)階級の独占(🥖)物ど(🚸)くせ(😆)んぶつでなく(👇)て(🎸)、何(🔡)人(rén )の胸にも宿(🕟)りうるからだ。だから(🗑)僕は、(🥪)同級(🐞)(jí )生(👏)の団結(📩)よりも(📞)、正(🕌)しい(🚋)人の団(🥤)結(jié(🎳) )が先(🕉)ず必(🍅)要(yào )だと(👄)思う(🎦)。僕は四年生(shēng )を愛し、五年生(✡)(shēng )を憎むために、本(běn )田の(🕌)弟をバック(🏈)しよ(🌞)うと(🧠)言うんじ(💚)ゃない(🏚)。僕は(😶)学校(xiào )全(🚉)体を愛するんだ。学校全体の(🎣)正(💪)義を(🛥)愛するんだ。そ(✝)のためには、本田(tiá(🎾)n )の弟のような(😪)、(🌴)不正に屈しな(🦆)い魂をあくまで(🧙)も擁護しなければならんのだ。問(💑)題は、(🌜)四(sì )年(💐)生の(🐀)権(quá(🔀)n )威(🎭)が(🍛)どうの(🎮)、名(mí(🔇)ng )誉がどうのというような、そんなけ(⛺)ちけちしたことにあ(🌋)るんじゃない。大垣校(🆗)長(zhǎng )の謂いわゆる(🏓)大慈悲の精神に(😘)生き、全(🚖)校(🍢)の正義を護(📼)(hù )ろう(🎍)と言(🎢)うん(😻)だ。おれの言ったことを誤解(🏢)せんよ(🌹)うにしてく(🎎)れ。」
「(😽)なる(🌃)ほど、そい(🏄)つ(🥊)は名案(àn )だ。そんな工合(hé )にやると、(💍)五年生に対して自然(🦂)(rán )四年(nián )生の権威(wēi )を示す(🧣)ことも出来るわけだ。」
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