「しかし、(👃)ぼくから(🧡)先生(🌦)にそう申(shēn )しておいたんじゃありませんか。」
「うらま(🔺)れや(⤵)しませんか。」
「第(🦗)五(wǔ(🤕) )室です。僕ぼくたち(🦇)で、最初(🏚)(chū )にここを受(shòu )け持つことにしたんです。」(🙆)
二人が午前中に(🍑)来る(💾)とす(🙆)れば、も(🤾)うそろそろ来(🦔)るころだ。めいった(⛰)顔は(🌗)見せたく(🧓)ない(⛰)。いっそ門(🤸)の(🏩)そとまで出(chū )て愉快に(🐾)自(zì )分のほう(🍪)か(💔)ら(🔥)迎む(🧐)かえ(🙌)てやろう。あとはあたって(🎞)砕くだけるまでのこと(🈺)だ。――かれは冒険(xiǎn )ぼうけ(🎿)ん(😃)とも自棄(🍐)じきともつかない気(qì )持(📕)ちで、自(🍬)分(fèn )自身をはげ(🚇)ま(💽)したのだった(🍷)。
「もう(🚰)いいで(😎)しょう(📦)。ずいぶんながいこと(🤸)打っ(😼)たんじゃありま(🧑)せ(😕)んか。」
次郎(🛶)は、先(🛃)生の言葉(yè )がますま(🈲)す激(🔗)しく(😧)なって(⏲)い(㊙)くのにお(🙊)どろ(😻)いた(🍞)。先生(shēng )は、あるいは、昨日(rì )の入(🐂)塾(shú )式における平木中(zhōng )佐の(🎶)影響(🥋)えいきょう(🌬)か(🤚)ら、で(👛)きるだけ早く塾生たちを救い出そう(🙋)としていられるのかも(🤷)しれない。しかし(🤭)、それに(👃)し(🐲)ても入塾したばか(🔞)り(🕎)の青年(👷)た(🔓)ちに話す言葉(📥)とし(🎠)て(🍇)は、あまりにも激(jī )しすぎる。これではかえって(❕)逆(🔣)(nì )効果を生むので(🕘)は(📡)あ(🙂)る(🥑)まいか(📦)。
七(qī )時(shí )の朝食(🦃)までには、まだ(🚝)二十(🌖)分ほ(📚)ど(🍌)の時間があり、(🛺)その(🏵)間(🏃)に食(shí )事(🍈)当番は食卓し(♟)ょくたくの準備(🚏)(bèi )をや(🦋)り(🎒)、そのほかのものは、自由(🚱)に新聞(🌏)に(🆘)目をとおしたり、私用をた(😔)したり(🤽)するのだった。次郎(🍄)は(📆)、いつもなら、こ(🛤)んな時間にも、(⭐)できる(🔨)だけ塾生た(🥦)ちに接触せっしょくして、か(🔩)れら(🏮)の感想(xiǎng )を(🚙)きいたり(⚡)するのだ(🥩)ったが、今(jīn )日は、広間を出(chū )る(🦇)と(🏽)すぐ、塾長室(shì(👑) )に行(háng )き、朝倉(cāng )先生に向かっ(🎑)て、(☔)なじるように言った。
「(🖇)先(xiān )生もそうお感じでしたか。」
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