日本《テキーラ えろ》2行目ライン
テキーラ えろあらすじ
(🚶)それか(🛫)らあと、次郎は何が何やらわ(🌶)か(💩)らなかった。た(🥂)だ真(🌁)っ黒なものが周囲を(😄)とりかこみ、(😽)そこから手や足(zú )が(🖱)何(hé )本も出(chū(👓) )て、自(Ⓜ)(zì )分のからだを前(qián )後左(🛹)右にはねとばしているような感じだった。
とにかく(🐇)、このこ(🏓)とは、彼が(⛳)中学校(xiào )の先生(🏪)にかけていた期(qī )待(dài )が大きかっただけに、彼をこのう(🍤)えも(⬇)な(🔊)く(🥛)淋しがらせた。そして(🏌)、(🖋)ある先生の授(📮)業(🗻)のおりなどは、その時(〽)間(⛺)じゅう、小学(🦕)校の(🏘)教(jiāo )室(⛲)(shì )で(🏊)権(👉)田原先生に教わっていた頃(qǐng )のこと(💽)を思(🧣)(sī(🔩) )いうか(🏊)べ(🍺)て、(➖)筆(bǐ(🧥) )記帳にそ(🐑)の似顔(🌪)(yá )をいくつも書(🚽)(shū(🙇) )き並(😝)べて(📿)い(♉)たこと(🌫)さえあった。しかし(🐈)、一ヵ月、二(èr )ヵ(😧)月(📃)(yuè )とた(📴)つうちに(😚)、中学(xué )校(♉)と(💲)いうところ(🔼)は、(📏)ど(🌇)うせそ(🚺)うした(🤬)ものだ、と諦める(🤜)ように(🥝)なり(🖖)、その淋し(🧥)さも、いつとはなしにう(🆒)す(😶)ら(💣)いで行ったのだった。
こうして、彼(bǐ(🌞) )は、彼の同級(jí )生の間に、一人と(🥩)して心の底(dǐ )から交わ(㊙)りうる(🤽)新(🥣)しい(🏾)友人を見出さなかった。それ(🔵)ばかりか、竜一(🥙)や源(yuá(🥞)n )次ですら、もう彼に(🛂)とって(📶)は、心(📨)からの(👕)親友(yǒu )でも、従兄(😭)でも(🔊)な(📚)くなったので(🧀)あ(📟)る。むろ(🐬)ん、小学校(xiào )時(🤝)代(🚲)に培われた温(wēn )い感情(🍩)が、そう無造作(🌾)(zuò )に冷めてしまうわけは(💂)なかった。で、(🍖)次郎の彼らに対する気特(✳)には、他(tā )の同(tóng )級生に対するの(👸)とは、まだかなりちがったと(🎡)ころがあり、ま(🅿)た、彼が土(tǔ )曜から日曜にかけて彼(bǐ )らの(🎛)家(jiā )を訪ね(👭)、見たと(🚢)ころ以(🆙)前と少(✏)しも変ら(📹)ない親しさで(🍰)遊ん(🐴)だりすること(🥜)もしば(🕶)しばだったが、そ(💕)うしたこ(🐩)とは、所詮しょせん、(✉)過去の酒甕(wè(🛰)ng )さかがめか(🖥)らし(🎄)たたって来る(🌰)雫し(🍑)ずくのようなも(🏥)ので、(🌈)彼の注意が一(🚿)旦明(🐿)日(⭐)のことに向けられると、二(èr )人は(🎻)、もう(🍻)、彼に(💤)とって、他の同級(🌝)(jí )生(shēng )と少(📘)しも択え(🕷)ら(🔃)ぶ(🍝)ところ(🛢)のな(〰)い存在だっ(❣)たの(🐯)であ(🗺)る。
そこいらまでは、さほど真(zhēn )剣(jiàn )だ(😝)と(〰)も思(sī(〰) )われなかった議(yì )論が、当面の問題(🕜)をはなれて次第に(💣)観念的になるにつれて、かえってみんなの調(🤬)子が烈(🍓)(liè )しくなって来るの(🕢)だった(🤐)。
「(🔢)そう(😲)だろ(📿)う(🌐)。僕(pú )も四(🕓)年生全(quán )体の(😛)名(📜)でバックするのは不賛成だ。」
「誰にも言わんで(🏴)おいてくれ(🗻)よ。」
彼は思わずかっとな(✂)った(😕)。同(🍝)時に(🤢)、(🐲)鼻(bí )の(🌿)奥がすっぱくな(🈲)っ(🔃)て(🐣)、そこから、熱いものが眼(yǎn )の底(🔟)にしみ(👙)て来(lái )るよ(🍬)うな気がした(🙄)。し(🥩)かし、彼は唇をゆがめてじ(😑)っ(⏫)とそれ(🕐)をおさえた。そして(⏸)、(⛷)しずかにそ(🔇)の帽(mào )子(💥)を拾い、(📶)ていね(⚫)いに形を(⛓)直(⬛)し、塵(⏳)ち(🔫)りをはらっ(🦄)て(🎢)それをかぶ(📆)ると、(⚽)その(🍆)ままさっさと(📄)渡り廊下の方(🛡)(fāng )に向(xiàng )か(✂)って歩き出(chū )した。
雨(😂)天(🧕)体(tǐ )操場事(shì(👢) )件は、(😀)翌日になると、(🛰)もう全(🕷)校(xiào )生徒の噂の種(😱)(zhǒng )に(🗽)なっていた。恭(🤮)一の(🚰)教(jiāo )室(📂)でも、(👄)始業前(🌘)(qián )から(🐑)その(🧤)話でにぎ(🏩)やかだった。
「そう(🌰)か(🙊)。で(🤑)、(🛅)どうするんだい、(🐔)こ(🛳)れ(🎀)か(💩)ら？」
ビデオ このサイトは2025-02-23 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《テキーラ えろ》関連作品
日本週次チャート