日本《サラ av 動画》2行目ライン
サラ av 動画あらすじ
「主謀者と見られてもいいと(👧)いうのかね。」(🌎)
朝(cháo )倉先(xiān )生の声は低かったが、めずらしく(🤕)憤りにみちた声だ(🔠)っ(🤷)た(🍝)。次郎は、さっ(🤨)き自分(🌶)が街(jiē )角(📜)に(🔳)立って考(🍐)えている(👘)時、変に(〽)じ(🥖)ろじ(💟)ろ自(zì )分の顔を見(jiàn )て、二度ほど(😌)そば(📈)を通(🏢)りぬけた四十近くの男(⛷)のことを(🏺)思い起(qǐ )した。
校長(🌟)は、最初鼻(🕥)だ(📕)けをぴくりと動かしたきり、眼玉(❕)も口(kǒu )も動か(🖼)さなかった。眼(👐)玉はテ(📼)ー(🤘)ブル(🎓)の(🐳)上の血書に注そそがれてい(🦇)たが、それを読(🚸)んでいるよ(❎)うには思え(🚝)なかった。そのうち(🏀)に(🕢)、結んだままの(🥪)口が、うが(🍌)いでもす(🔩)る時(shí(🈯) )のように(🌗)、むくむく動き出した。そして、それがやっ(👙)と開いたかと思う(🔨)と(🎿)、しゃが(👿)れた女のような(🏦)声で「これは(😴)、(🔹)知事(😺)閣下(xià )にも、お見せしな(📿)けり(🗒)ゃなら(➕)んのか。」と(♑)、わかりきったことをたずねた(🛰)。田上が「(💥)むろんそう(🤡)です。」(🍽)と答えると(☔)、また(💓)ぴ(👣)くりと鼻(🎟)を(💎)動かし、「こんなも(🍆)のを知事(🛋)閣下にお見せ出(chū )来ると思うのか。君らにはま(🏀)るで常(cháng )識がない。どう(⛓)かそ(🌵)んな(💜)む(㊗)りは言わないでくれ(💍)。」と、泣いているの(🦍)か(💉)、(✏)怒って(🌦)い(🍣)るのかわからないよ(🥥)う(🌪)な声で言(🚒)った。四(🔁)人(⏬)(rén )共、その(😴)時は(💺)、こ(💧)んなのが自(zì )分たちの(🐪)学校の校(xiào )長(🦑)(zhǎng )だろうか、という気(qì )がして、実際(🏟)なさけなかったそうであ(🤘)る。田上(🕎)が「僕たちは朝(🤣)倉(cā(🈺)ng )先(🏊)生(🐚)の留任(👛)さえ実現すれば(💛)いい(😞)の(🤰)で(🈂)す(💑)から、校長先(xiān )生がそれを保(bǎo )証して下(📻)さるなら、血(😟)書(shū(❔) )の処置はお任せし(💩)まし(🤦)ょ(⛵)う(🎁)。」と言うと、校(😦)長(zhǎ(⏰)ng )は何と思(sī(👻) )っ(🕑)た(🏞)か、急に(🐛)椅子か(🎋)ら立ち上って、四人(ré(🕎)n )の顔(🏻)をひと(💂)り(🐲)びとり念(niàn )入りに見(📊)まわした。そして何度も首をふって(🛄)いたが(💅)、おし(✍)まいに、(🎟)永いため息をつ(🔥)いて、「君(jun1 )ら(🗽)の非常(🍥)識に(🉑)は全くあ(🥃)きれてしま(🍙)う。朝倉(cāng )先(😖)(xiān )生(shēng )の退職は(🛒)県の(🌊)方(fā(⛰)ng )針できま(🐳)っ(🚔)たこと(🌫)だ。県の方針(🤸)で一(🗳)(yī(👺) )旦き(👕)まっ(🥧)た以(😌)上、校長(🛠)(zhǎng )としては(🤶)どうにもならないで(⚾)はない(⏭)か、それが君(🔕)らにはわからんのか。」と言(🕌)っ(🐃)た。そして、(🤽)もう一度永いため息をつ(🙁)いて、(👝)どたりと椅(👣)子に腰をおろ(🍴)し(🧣)たが(🎞)、いかにも思いなやんでい(💯)る(🏬)ように眼をつぶって、ひとり(📱)ごとのように言っ(🍯)た。「そりゃ、朝(🏂)(cháo )倉先(⏬)生(shē(〰)ng )が惜し(🍥)い(💋)先生(✳)だということは私にもよく(💕)わ(💅)かっている。いや、誰よりも私が一番(fān )よくわかっているつも(🎓)りだ(🏛)。だか(⚪)ら、君(🧛)ら(🐈)が(👩)先生の留(🌓)任を願い出(😮)る気持に(🌧)は心(🚆)から同情する。しかし、何し(🏹)ろこれは(🍖)県の方針(🉐)できまったことなん(💈)だから、おたが(🕊)いにあきらめるより仕(🗄)方がな(💷)いではない(⛓)か。」
その時(🚢)、教(📛)員(⚫)(yuá(⏰)n )室(🥩)(shì )との間(🥒)の戸(🏣)がが(🎽)ら(💫)りとあいて、教頭(tó(⏫)u )の西山先生(shē(🥃)ng )がはいって来(⚡)た。西山先(🌶)生は(🍹)、三(🔶)(sān )角形(xí(👆)ng )のまぶたの(🍹)奥に小(xiǎo )さな(🤠)眼(yǎn )をい(⬇)つも鋭(🍹)く光らせて(⬆)いる先生だった(👚)が、この時(🛴)はい(🍽)やににこに(😂)こ(🍜)して(💢)いた。手に小さな紙片(🧚)をもっていたが、それ(🐎)を默って校長に渡す(🙉)と(🔢)、す(🐔)ぐまた教員室の方(fāng )にひき(🛶)かえし(😽)た(👯)。校長(🧙)はその紙片を見(jiàn )て何度(💐)(dù )も(🔟)うなず(🖌)いた。そし(☕)て、(🚸)そ(🚾)れをも(👢)みくちゃにして机の下(xià )の塵(ché(😦)n )籠(🚹)(ló(👫)ng )ち(💝)りかごになげ(🆒)こむと、今ま(🦎)でとはうっ(🔷)て変った落(luò )ち(🦍)つきぶりを見(jiàn )せ、ゆったりと椅(yǐ )子に(🚏)腰(yāo )をおろしながら言っ(🕟)た(🔔)。「そうむきになることは(🔤)な(⛲)い(♎)。私はさっ(🧣)きも言った(📍)とおり君(jun1 )ら(🚃)の気(qì )持に(🦒)は十(shí )分(💝)同情しているんだ。君(jun1 )ら(👐)が血(xuè )を(📠)流(🙂)し(📤)て書い(🚺)た(🏙)も(🍹)のをまる(☝)でむだにするなん(✈)て(⏲)、第(dì )一(🚫)、人間と(🖋)してそ(🥓)ん(🔐)な(🌌)ことが出来(lái )るも(🔭)のではない。幸い今(⏲)日は県庁(🧡)(tīng )に(💭)出掛る用事も出来(lá(📖)i )たし、知事閣下に直(🌶)接お(🗾)目(mù )にかかれるかどうかは(💐)わからな(🎬)いが(🀄)、(🐘)学務課(🤩)(kè )ま(🥂)でにはこの願(📵)書を必ず出(chū )し(📘)ておくよ。それで、今度は(🥇)私の方から(😐)君(😔)らに願って(😆)お(🍛)きたいが(🌚)、どうか(📚)み(🆎)んな(👬)が(🆎)落ちついて教(🎻)室(🏞)に出るよう(🛒)に(💓)してくれたま(😂)え。変にさわいだり(🗼)して知(🐚)事閣(gé(🐩) )下の面(mià(✊)n )目を(⬆)き(🌞)ずつける(🌭)ようなこ(🛤)とに(🕍)なっては、(➡)何もかもぶちこわしに(🌍)なるん(🏪)だから。いいかね。
「でも、いいかしら、こちらは？」
「勝手にそう思(🥂)うなら、仕方がありません。」
「そ(🖍)れで僕(pú )たちが正しい願いだ(🖼)と思った事を(👃)役所(suǒ )に出(chū(🔴) )すの、あたりまえです。考えが足り(🕰)ないこと(📴)なんか(🚍)、ちっと(🤢)も(⛅)ありません(🌼)。役所(🎊)がだめだから正(💄)(zhèng )しい願いでも、慮して出さな(🏾)いで置こう(📀)かなん(🍀)て考える人があったら、そ(🏙)の人(🤴)こ(🏃)そ(💉)考えが(🔴)足りないと僕(🍰)は思うんです。」
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