「おれは日本人(rén )だか(👏)ら日(rì )本の(😨)文字(zì )のしるしを書(😎)(shū(🔐) )くん(🕳)だ、毛唐けとうのまねな(💎)んか死(sǐ(🌁) )んでもしやしないよ」
「(🗾)待ってく(🤺)れ」と光一はいった。「(📂)一体手(shǒu )塚のなにが悪いんだ(🐾)、問題の要点(diǎ(🍎)n )がぼ(🚁)くにわからないから説明して(🕒)くれたまえ(🛷)」
校長の(📹)命令(🚕)に職員は目を皿のごとく大(🚀)きくし(🈵)てさがしたてた(📐)。
いろ(🚖)いろな感慨(kǎi )が胸に溢あふれた、かれはそのま(🛤)ま(🙌)足(zú )を活動小(xiǎo )屋に向(xià(🍄)ng )けた。
と千三はいっ(👨)た。
「手塚は不幸な男だ」
「す(🌨)りこぎ(🌠)をふりまわすなん(⏲)てつ(⏮)ま(🎗)らねえ(🥕)ま(🛷)ねをする(🎬)もんだ(🏊)」
「覚平さん」
「お(🔖)れは日本人だか(😚)ら日本(📼)の文字のしる(📘)しを書く(📣)ん(🔦)だ、(🙄)毛唐(táng )け(🍄)とうのま(🕞)ねな(🈳)んか死ん(💏)でもしやし(🎼)ないよ」
と、まただ(📧)れがいうとなくそれは手(🖖)塚だといううわさが立った(⛰)。このこ(🛄)とを申し立(lì(📞) )てたのは(🌹)中村(⛽)という(🌦)同級(🦒)生であ(✡)っ(🧀)た、中村は善良(liáng )な青(qīng )年だが、(🌬)思(⬇)慮(lǜ )に(🎇)とぼしく言(yán )葉が多いの(🛶)が欠点で(🕖)ある、か(🧔)れは学校(🗻)中のすべて(🌀)のこ(🛵)とを知(⛷)っ(🐂)ている(🛠)の(🈶)でみながか(🤚)れを探偵と呼(hū(📐) )んで(👷)いた(🔖)、だがこの探偵(🚕)は決(🌪)して(😪)人に危害(hà(🔗)i )を加えない、(💉)口か(🙂)らでまかせ(👼)にすきなことを(📰)しゃ(🕉)べりち(⚡)らして喜んでいるだけで(🔭)あ(🥒)る。中村は(😢)手(🕞)塚が(🤕)昨日きのう不良少女(nǚ(🈹) )と(🤱)活動(dòng )写真(zhē(📘)n )館からでた(📒)の(🌪)を見た、(📸)そうして後をつけていくと(⏳)洋(yá(🐘)ng )食屋へは(🤙)いったとい(🛃)うのであった。
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