「恭(gōng )ち(🏵)ゃ(🎪)ん(✨)、何か(🌡)聞(wén )いた?」(🦎)
「ど(👻)うして? いいじゃ(♈)ないか、ちっとも恥(㊗)ず(⛽)かしいこ(🔎)となんかないんだもの。」
「それで、そ(🈵)の(🍁)次(⛹)(cì )郎君(jun1 )、(🕚)ど(🏔)う(🚚)していたんだ、昨(zuó )日は(⏪)?」
次郎は(🍶)大(dà )沢には答えないで、恭一の方を見(🍽)た。そし(🚴)て、
彼に(🦀)とっての最も大(☕)(dà )きな(⛳)失(🍶)望(wàng )は、彼の教(jiāo )室に出て来(🎶)(lá(🌌)i )る先生(shēng )の(🔒)中(zhōng )に、権田原先生の(🎟)ような(⛲)人(rén )を、ただの一(yī )人も、(🏊)見出せなかった(🤫)ことであった。彼(🐿)の(🎵)眼に映じた(🔊)中学校(xiào )の先生とい(🚸)うのは(🕡)、小(xiǎo )学校(✔)(xiào )の先(xiān )生にくら(🆙)べて、何(🚱)か専門(😿)らし(💝)い(🛷)ことをほん(⬆)の少(♏)(shǎo )しばか(🌈)り(✋)よけいに知(🤩)っているだけで、お(♓)よそ(🦑)人間(jiān )らしいところを少しも持(🎍)合わせな(🕖)い(🎰)人達(📁)ばか(⚾)りだった。貧しい知(🏔)識(🐌)(shí )を教(jiāo )室で精一(🚇)ぱい(🚥)にしぼり出す(🌡)こと、点数や処罰で生(📋)徒をおどか(🛶)す(🤚)こと、(💫)この二つの(🐤)外(🚕)には(😼)、(🍂)用はないと(📐)いっ(👜)た顔をし(💿)て(🖖)いる(👹)人(rén )間、それを次郎は中学校(🍕)の先(xiān )生(👸)において発見(📱)したの(📉)である。
「そう(📂)か。…(🧦)…(🎮)だけど、うちじゃ誰(👳)も(🦈)まだ知らん(🐘)だろう。」
「どうもしません。あ(🎈)たりま(🏚)えにしているだけで(🤴)す。」
「しかし、(🥐)そう(🍳)な(🐬)ると、いよいよ四年対五(🧥)年の対立になるが、それでもいいかね。」
「だっ(🗺)て、五年生は無(💫)茶ば(😄)かり言(🍲)うんです(♟)。あんなこと言(yán )われ(🚮)て、(🛌)僕、へ(👴)こんでい(🤽)たくな(🧡)いんです(🖖)。」
「そんな馬鹿(🥢)なことが(🚄)あるも(🧤)んか。わ(💩)れわ(🐊)れの護(hù )ま(🔢)もりたいのは(🕋)正義だ。正義のあるとこ(🎑)ろ(🎅)には必ず秩序が保たれる。正義(🖨)は秩(zhì(🌓) )序(xù(🕉) )に先んずるんだ。」(🏔)
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