「恭ちゃん、何(💺)か聞(💘)いた?」
「どうして? (👺)いいじゃない(🖱)か、(🤮)ちっ(🍛)とも恥ずかしいことなんか(👂)ない(😡)んだもの。」
「(⛺)それで、その(😤)次(cì )郎君(jun1 )、(👲)どうしていたんだ、昨日は?(📫)」(🛠)
(🍯)次郎(lá(🛵)ng )は大(🤤)沢(💏)には(✌)答(dá )えないで、恭一の方を見(jiàn )た。そして、(🥤)
彼にとっての最(zuì )も大きな失望(🍩)(wàng )は、(🕶)彼の教(💞)(jiāo )室に出(🥀)(chū )て来る先生(shēng )の中に、権田原先生の(⛳)ような人(rén )を、(🚪)ただ(😻)の(🤗)一(🦇)人も、(🛌)見出せなかったことであった。彼の(🕷)眼に映じた中(🎪)学(🆘)校(⚽)の(⛴)先生(shēng )というのは、(⏫)小学校の先生にく(🎏)ら(💞)べて、(⛰)何か専門ら(〽)し(😽)いこと(🚽)を(🧣)ほんの(🥛)少(💺)(shǎo )しばかりよけいに知って(🏌)いるだけで、およそ人間(♌)らしいとこ(🤥)ろを少しも持合(🔽)わせない人(rén )達ば(👂)かり(🤨)だ(👶)った(⌛)。貧(🏽)しい知識を教室で(🔋)精(jīng )一(🍜)ぱいにしぼり出すこと、点数(🌈)や処(😭)罰で生徒をおど(🙇)かす(🚩)こと、この二つの外に(🏄)は、用(yòng )はないとい(📞)った(👨)顔をしている(🏢)人間(💊)(jiān )、それを次(cì )郎(láng )は中学(🔻)校の(🦇)先生におい(🍸)て発見(jiàn )したのであ(🆗)る。
「そ(➰)う(🐄)か(🌺)。……だ(🤮)けど(🕠)、う(🍋)ちじゃ誰も(🌁)まだ(📜)知らん(💽)だろう。」
「ど(🚵)う(🏅)もしません(🏖)。あ(🅿)たり(👙)まえ(🥘)にしているだけで(📛)す。」
「しかし、そうなると、(📰)いよいよ四年対五(wǔ )年の対立(🐊)に(🐖)なるが、(㊙)そ(🕶)れでもいいかね。」
「だって、(👎)五(wǔ )年(🚧)生は無茶(🥀)(chá )ばか(🔳)り言(yán )うんで(🐃)す(🥒)。あんなこと言われて、僕、(🏋)へこ(❕)んでいたくないんで(🐼)す。」(🚢)
「そんな馬(mǎ )鹿なことがあるもんか。わ(🐉)れわれの護まもりたいのは正(zhèng )義(🆎)だ。正(zhèng )義のある(😾)ところ(🎖)には必(✌)ず(🏺)秩序が(🎎)保た(📪)れ(🗣)る。正義は秩序に先んずる(🗡)んだ。」
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