「僕、知っ(👷)ていたんだ(🐄)。道(dào )江(🦄)(jiāng )さ(🐨)んがこちらの土手を通るのを見(🆒)てい(🗳)たんだ(🆔)か(🕺)ら。」
次郎は思(👸)わ(♌)ず立ち(🐆)どまった。馬田(🔞)と言葉(🔄)をかわすのが、(💢)きょ(✂)う(🍘)は(📭)とくべついや(😣)な(⏹)気(🥊)がす(🆎)るのだった(💗)。し(🛑)かし、彼(📲)(bǐ )はかく(🐬)れ(😭)る気(👮)に(🍨)はなれ(🔢)なか(🎂)った。かくれたりす(🈚)るのは、相手が馬田であるだけに、よ(✊)けい卑屈(qū )なよう(⭐)に思(💿)えたのである。
「戦う気(🥥)持なら、そりゃあ(🎹)女(😅)にだってある(🍺)わ。」
「それならいいけれど、――」(💧)
「こな(🛢)いだ、(🏢)重田(tián )の父から(🌤)、千ちゃんのお父さ(🎓)んに、気をつけていただくように(😒)、話して(🔟)もらっては(🚀)あ(🥖)り(🔋)ま(🥎)す(🤽)の。」
「次郎(láng )さん(🧡)、今お帰り?」
こ(🚯)んなふうで、(🕕)校内はその日じゅう決して(💞)静かであったとはい(🎹)えなかった。下級の教(jiāo )室までが何と(🏒)はなしに落(🎟)ちつきを失(🛡)っ(🀄)ていた。ふだ(🚌)んなら何(🏾)でもない(🥡)ことに(💿)まで先生たちの神(shén )経が(🈲)とがり(🔪)、先(xiān )生たちの(🕘)神(shén )経(jī(🦆)ng )が(🏭)とがればとがるほど、生(shēng )徒(tú )たちはその神(🏁)経に触さわ(🐲)っ(🕘)てみるのを(📿)楽し(🔖)むといった(📚)ふ(🍯)う(🤧)で(🌓)あった。大(dà )垣前(🤒)校長は、いつも先生たちに向(🗓)かって、「生徒(tú )という(🌺)ものは(🌨)、自分(fèn )たちのた(📽)めに先(xiān )生(shēng )が(💜)命をす(🏝)てる(👮)まで(🕴)は、その先(🦖)生を(🙀)偉い先(xiān )生(🍆)だ(✅)と(🗳)は思(🔷)わないものだ。それを覚(🦌)悟(🥤)(wù )の上(shàng )でなく(🍲)ては、真(zhē(👂)n )の(👟)教育は(💶)出(chū )来(lái )な(🐄)い。」と言(yán )っていたが(➿)、そ(💱)の(📅)意味をほんとうに理解した先(🌘)生は、朝倉先生をのぞ(🕡)いて(😔)は、(🛂)おそらく一(🚦)人(rén )もいなかったろ(🕌)うし、今(♑)では、どの先生にも、そんな言葉(yè )は単に言葉としてでも思(🍭)い(🐃)出さ(🏧)れていそ(🔈)う(👯)になかった。こうし(😋)て(🆑)先生た(📏)ちは自分(fèn )を下(🏔)手に護ろ(⛽)うとして、一(yī(💐) )歩(🌖)一歩と自(🏪)分を生徒たち(🖌)の侮辱(rǔ )と嘲笑の中(🍷)に追い(💦)こんでいた(📏)のであ(🔒)る。
「同じクラスの(🌌)人が、あの(🕶)村から一(📽)(yī )人(🚆)でも学(xué )校(xiào )に通(tōng )っ(🎶)ていれば、毎日(🏨)(rì(🌋) )道(🔄)づれ(🗨)が出(chū )来るんだ(🛤)けれどねえ(🔥)。……まさか(😶)、次郎(🐘)(láng )さん(🏮)に(🛄)待(dài )ちあわ(🎽)していた(🌮)だくわ(🏂)けにもいくまいし。……」
そう言っ(➕)て彼(bǐ )女が説明したところ(🏉)に(🕡)よると(🕎)、馬(mǎ )田の(🚉)いたずらは、もうきょ(🤠)うで三度(dù )目で、いつも一心(xīn )橋の(🕰)向(xiàng )こうの(🛠)土(🎒)手(🎢)のかげにねころんだりして、道江の帰りを待伏せてい(💳)る(🚓)。最初の(🛸)時は(🌡)、だし(🕢)ぬ(⏮)け(🏈)に彼女(👺)を呼びとめて手(🍁)紙を渡し(🛬)た。道江がす(😙)ぐ(🏨)それを投げすて(✝)る(🏖)と、彼はあわて(💖)て(🙎)それをひろ(⏩)いなが(📄)ら、何(🎙)かおどかす(📜)ような(🌭)ことを言った。二(èr )度目は、しつこく道(🔪)江の(🙉)そば(🌘)にく(🛐)っつ(🙆)いて(📈)歩きな(🍹)がら、(👬)いろ(🤥)んな(⛲)いやらしいことを言い、村(🏣)の入口近くにな(🐍)ってい(🦉)きな(🍄)り彼女の手(🧀)を(👲)握ろうとしたが、彼(bǐ(🏭) )女は大声を立てて逃げた。そして(🤚)き(🌨)ょうは(🈁)三(sān )度目だが、道江の方(fāng )で警(jǐng )戒してい(🍶)て、馬田(🔑)のいるの(🌩)がわか(👛)っ(🐁)たので、すぐ橋(🈲)を引きかえして(💦)こ(😣)ちらに逃げ(🚅)て来た(😿)、というの(🏻)である。
ビデオ このサイトは2025-02-23 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025