朝倉(cā(🌁)ng )先生(shē(🔘)ng )は(🧘)、(🚾)手にもっていた(🛎)塾(shú(➿) )生名簿を畳たたみのうえに(🏇)なげ(🥐)だ(🚯)して、(🍭)腕(wàn )をく(🕹)ん(🦖)だ(🍢)。そ(🌒)して、か(♑)なりな(⛑)が(🚷)いこ(🔰)と、(🤯)眼(😸)をつぶっ(🎧)て(🦄)だまり(💏)こんで(🚓)いたが、やがて眼をひらく(😷)と、ちょっと(🐼)飯島(dǎo )のほうを見(🧦)(jià(🤢)n )た(🌎)あと、みん(✡)なの顔(🧛)を見(🕴)まわして言った。
次郎がはた(🎓)きをか(⛸)けおわり(💂)、箒ほうき(🍄)をにぎるころにな(👲)っても、ほか(🎟)の(🐅)部(🏨)屋は、まだど(📧)こもひっそりと静(jìng )まりかえって(⏲)い(🏍)て、板(🏞)木の音だ(➖)け(🏤)が、(📜)いつま(🎒)でも鳴りつづ(🤦)けていた(🕤)。
そう思ったとき、(👽)自(zì )然(🐈)に、かれの眼にうかんで(😛)来た二つの顔があった。それは、(🐋)大(dà(🚁) )河無門の顔(😋)(yá )と、青(qīng )山(🎚)敬太郎のそれだった(🤗)。ゆう(🚬)べの懇談会(👗)の様子(⛱)から判断(🏟)して、こ(😲)んな落ちついた(💭)板(🍚)木の打ちかたの(🏨)でき(😠)るのは、おそ(😽)らくこ(🆙)の二(èr )人のほかに(💬)はない(🛴)だろう。そして、第一週(🐦)の(🎚)管(guǎn )理部(🖋)の責任をひきうけた(🐟)のは第五(🐅)室だ(🍴)ったの(🤬)だ。――(🍄)そこ(🥝)ま(🌴)で考(kǎo )える(😦)と(👖)、か(🔯)れはもう、今(jīn )朝の板木が大河の手で打(🏘)たれているこ(🌿)とはまち(🍽)がいないことだと(🐋)思(sī )った。
「郡の団長なん(➿)かやってると、あんなふうにな(😴)るもんかね。」
「次郎さ(👱)んの板(🚚)木の(🏐)打ちかたには、行事の性質(🍶)(zhì )や(🥉)、そのとき(🙍)どきの必要(🏘)で、少(🚋)(shǎo )しずつちがった(🔳)調(🔈)子が出ま(📲)すわね。あたしは、それ(💏)が(❤)いいと思い(🏟)ま(🔮)すの。それで(📩)こそ、そのと(➰)きどきの気分(fèn )が出るんで(🕧)す(🏰)も(♈)の。板木だって、打ちかた次第し(🔠)だ(⏩)いでは芸術になりますわ。あたし(🔡)、次郎さ(🍠)んの板木(💊)(mù )の(🧚)音をきいて(⏪)いると、い(👫)つもそう思いま(🤷)すのよ(🌭)。先生(🎥)には叱し(🖍)か(🏔)られるかもしれないけれ(🏉)ど、(😯)今朝の打ちかただって、頭かぶせにわるいとばか(🏺)り(🏄)いえないんじ(🕠)ゃ(🕎)な(💀)いかし(🥀)ら。」
「そうか(🏨)もしれま(⛑)せん。しかし、(🖍)それはやらな(❣)いほうがいいでしょう。板(🐾)木ばん(🛤)ぎで起きる約束やくそくをしたんで(🍾)すから。」
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