「しかし、馬田(🏵)を(🐾)どう(🥏)もしない(🤶)で、た(📀)だ逃げま(📿)わっていたんではだめ(🍏)で(🚎)すよ。」
「しかし、そ(🕸)れなら、(🏗)なお(🥖)さら(🔕)こんな時(🌘)には活躍(🙃)しそうなも(🏩)のじゃないか。」(🌠)
「知っ(🔨)てい(🔝)た(📭)さ。」
「(🐘)そうね、――」
「それで(🅱)、道江さん、どうするつもりなんだ(🥄)い。これか(👴)ら。」
町(🌪)は(🤨)ずれから(🚻)は松並(🏨)木(mù )の土手(shǒ(🛀)u )が広々とした青田のな(🎠)かをうね(🍢)ってつづい(📽)ている。左(♟)は、ほぼ(🧀)五(wǔ(🗽) )六間(📡)ほどの(🖇)川で(🧕)、(🚇)向(🚠)こう岸もや(🌫)はり松並木の土手である。旧藩時代のさる(🎺)名(míng )高い土(💅)木家(🕗)が、北(běi )山の水(shuǐ(🌯) )を町(🔘)(dīng )にひくために開(🍰)鑿(🍓)(záo )かいさくし(👔)た水路(lù )だそ(🐳)う(🎶)だが、いつも(🔲)探さ一二尺ほど(😺)の清(qīng )冽(🛳)(liè )せいれつな水(shuǐ )が、かなりな速度で、白砂(🐋)(shā )の上(shà(🎩)ng )を走って(📇)いる。その水は町(dīng )に流れ入る直前(qián )に(😵)直角にま(😵)がって一(💍)(yī )丁(🦊)ほど東に流れ、もう(🏪)一度直角に南(⛑)にまがって、町はず(❎)れの(🕷)橋の下(🥀)(xià )をくぐっているので(🧀)あるが、(👤)その角(jiǎ(🕙)o )の(🌩)あたりに(🐟)は、背丈(🎴)せたけぐ(🌑)ら(😇)いの渕が(🆔)出来(🔵)ており、夏(🐉)になると(♊)、このへんの子供(gòng )たちは(🅿)、よくそこで水をあびる。土(tǔ )手をと(🖕)おって通(👸)学している中(👰)(zhōng )学生の中(📔)に(🈺)も、学校の(💃)かえり途(🍼)には、子供た(🌨)ち(🕺)に(🤔)まじって水をあび(⛷)て(✍)行(😟)くものが少くはない(🎙)。次(⬜)(cì )郎もおり(🏓)おりその(🎠)仲(zhòng )間(♉)に加わる一人(👞)(rén )だが(🥝)、(🎍)きょ(📃)うは、とくべつ暑かっ(📄)た(🍏)にもか(📻)か(🕠)わらず、そこ(🎁)を見むきもし(📐)な(⚡)いで通りぬけて(🈹)し(🎋)まった。それから五六(🌨)分も行(💁)くと、一心橋(⬅)とい(📵)う橋がかかっており、道をへだて(🈴)て、駄(💀)菓(guǒ )子(🚑)やところ(🤡)てんなどを売る小さな茶店(🙅)がある。次郎(láng )は(💀)、その(📚)半丁(dī(💊)ng )ほど手まえに来(🏺)た(💺)とき、今(jīn )までう(✝)つむ(🖐)きが(♓)ちにな(👰)っていた(🔽)顔をあげて、ふと向(xiàng )こうを見た。すると、(🎨)橋のたもとの大き(🍎)な松の木(🏑)(mù )か(🚱)げに、帽子(zǐ )をわしづかみにして向(🛩)こ(🐃)うむき(🤰)に立(✈)(lì )っ(📛)ている一人の中学生が眼にとまった。馬田であ(💿)る。制(zhì )服のボタ(🕙)ンをす(⛓)っか(🤖)りはず(🖐)して胸をは(🐅)だ(⛏)けてい(🌒)る(🍘)ら(🐙)し(📣)く、(🦖)襟が首の両(🎶)がわにはね(👳)出し、(🏣)腰(yāo )にあてた左手の(📏)う(🔌)しろに裾が(🗳)たくれあ(🦌)が(😮)っ(🤠)ている。
五六分(fè(⛅)n )も(🎌)たつと(✨)、朝倉先生(shē(🦆)ng )は手(➿)(shǒu )紙(🦄)を(✂)書き終えて、自分も縁側に出(🔉)て(🏍)来た。
(🙊)校友会の委(🤯)(wěi )員(yuán )たちは(♓)、その日じゅう(🐕)、めい(💹)めいに校(xià(🔋)o )長の動静(✍)に(🎟)注(🍍)(zhù )意した。休み時(✔)間になると、ある(🕔)ものは用もないのに校(🍍)(xiào )長室の(🧦)まえ(💰)の廊下(👸)(xià )を(👫)何度も(💞)往(wǎ(❇)ng )復(🍤)し、あるものは校(🔖)庭(🏭)の遠いとこ(🚕)ろから校長室をそ(🏥)れとな(🤫)くのぞい(🎹)て見(🌽)た。しかし、校長室はいつもからっぽだった。校(🌀)長(🐏)は県(🌽)庁に出(chū )て行った(🚕)きり、帰(🐎)(guī )った(🏑)のか(🛺)どうかも(🕜)はっ(💅)きりし(💷)なかった。
次郎は(🚞)やっとそれ(🐓)だけ答(dá )え(🔗)た(🐔)。ストライキ反対(😁)の理由が、当局のためでなくて朝(📌)倉先生のため(🤜)だ、という(🌀)ことを(🥀)つけ加えたかったが、まだそれを言うだけに(🎞)気持がおちついてい(🆔)なかったのである。
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