「君自(🤗)(zì )身はどう思(sī )う? 私の(♒)意見(jiàn )よ(🐢)り、まず君自身の意見(jià(📐)n )からききたいね。」
次郎(🐐)は、朝倉先生が(💵)、開(kāi )塾最初(chū(😱) )の朝の訓(xùn )話(🔟)く(🗡)んわで(🌶)、これほど激はげしい言(💠)葉をつか(📀)って、真正面(miàn )か(🎇)ら塾生(🥊)たちに非難をあ(🚃)びせ(🌡)かけたのを、これまでにきいた覚(🥟)(jiào )え(🖖)が(🤮)なかった。かれは(🆚)、(🍸)まだあとに残されている(🐷)自分へ(🌾)の(⚪)非難(nán )が(👿)、ど(📍)ん(👷)な(🤡)言葉で表現(🏞)(xiàn )される(📡)かを、身がち(😮)ぢまる(👬)思いで待(⛎)って(👷)いた。
「(😦)板(📶)(bǎn )木(〰)(mù )を打(🎈)つのは、もう(🙄)これ(🤑)でおしま(📰)いにしましょ(🔏)う。これで起(🕹)(qǐ )きなけれぼ、ほっ(😦)とくほ(🐈)うがいいん(💚)です。」
それに(🛄)は、組織や(🥟)、(🚃)講義(yì(🐌) )科目や、諸行事の時間割など、必(bì )要(🛡)な諸(🛢)計画が一(yī(🌬) )通りな(🔮)らべら(🐉)れていた(🔚)が、そ(🍊)のどの部(bù )分を見(jiàn )ても常(cháng )識からとびはなれたようなこ(🚪)とは一(🍎)つもなかった。塾(🚜)(shú )堂と名のつく(🏨)と(👯)ころでは、そ(💠)のころほと(🤺)んどつきもののよ(♌)う(👉)になって(🏟)いた「みそぎ(🏨)」と(🎣)か、「(🤙)沈黙(mò )ちんもくの労(láo )働(📋)」と(🍬)か、およ(🖖)そそ(👥)うい(🥧)った、いわゆる「(🖨)鍛練たんれん」的(🚣)な行(🆓)(háng )事(🆎)(shì )が(🌱)全(🔳)く見(jiàn )当た(🎬)らないのは、むしろみんなには、ふし(🏦)ぎに(🥞)思(sī )われたくらいであ(👒)っ(🐌)た。五時(🏫)半起床とい(💼)うのが、(🍙)二月(🍆)の武蔵野むさしのでは、ちょっ(🏉)と(🎫)つらそう(🌷)にも思え(㊙)た(🚶)が、そ(🤽)れも青年たちにとっては、決し(🦒)ておどろくほどのことではなかった。むし(🤸)ろか(🥉)れらをおどろかした(📃)のは、生活(huó )に(💔)うるお(🗺)いを与あたえ(🚎)るよ(❕)うな行事が、かなり(✋)の程度(🚯)に、織おりこまれていることであった。とにかく、見る人が見れば、(🏔)日常生(🆙)活を(🔒)深め(🥏)高(🧗)める目的(👨)(de )で(🧟)、すべて(🌯)が(📭)計画(🏛)さ(👌)れている(🎧)ということ(🏚)が明らかで(💪)あった(🏻)。
大(dà )河(🐂)は(📻)第(🖱)五室の列の一番うしろにすわっ(🌧)てい(🥀)た。し(📕)かし、ただ静(jìng )かに瞑目め(🐬)いもくしている(📦)だけで、そ(🛋)の顔から(🎨)は、かれの気(🥦)持(💝)ちがどう動い(🌗)てい(🔺)るかは、すこし(🖼)も(👖)うか(➗)がえなかっ(🔐)た。
次(cì )郎は(📬)足音を(👋)たてないように(🙂)、(🦗)みん(✈)なの間(😭)を(🏅)あるきまわり(🛵)、(✒)い(🤥)ちじるしく姿(zī )勢(shì )のわるい(🔪)のを見つける(🔝)と、それをなおしてやった(😳)。
先(🏻)生は、そう言(yán )って、次郎に目くばせした。次(📵)郎(láng )は待ち(🍊)かまえて(🎥)い(⚾)た(🎏)よう(🚪)に(🥜)、自分のそばに置いて(🐄)いた紙(🔀)袋かみぶくろから(😿)、ガリ版(bǎn )の(✨)印(🍨)刷(🥧)物をとり出(chū )して、みんなに配布(🔇)した。
い(🏦)そいで、寝(🎤)巻(🤩)ねま(🛄)きをジ(🔵)ャンパー(🐼)に着(🗄)かえ、夜(🕞)具(jù(😐) )を押し(💂)入れにしまいこむと、(🔟)ぞ(🕳)んぶんに窓をあけた。風はなかったが、(🤔)そとの空(🍝)気が(👝)、針先はりさきをそろえたよ(✉)うに(📟)、顔いっぱいにつきささった。
次郎は、それで安心(xīn )する気にはむろんなれなかった。しかし、夫(🍘)(fū(⬛) )人がそんな(⤴)ことを言って(🛃)自分をなぐ(📂)さめるために(🚽)、わ(💸)ざわざ(🚈)自分の室にやっ(🧤)て来たの(🦋)だと(👗)思う(📰)と、何か心の(🧛)あた(🚏)たま(⛹)る思(sī(🚨) )いがし(⛩)た。そして、(🉐)その日のか(👗)れの日(🗞)記の中に、そ(🛡)のことが、今(jīn )朝からので(⛲)きご(🧤)ととともに、大事に(🍗)書(shū )き(🥖)こ(✒)まれ(😛)ていたことは、いうまでも(🕴)ない(🔞)。
「(🖕)例に(🆙)よっ(🍰)て、指導者がいるよう(📑)ですね。」
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