次郎は、だしぬけに声(shēng )をか(📻)けられ(🕖)て、(✝)どぎま(📧)ぎした(📚)。そして(😒)、なにか悪い(🌤)ものでも隠すように(🚨)急いで絵葉書(🥘)を雑嚢(náng )の中に押(🤟)(yā )しこみ(🌆)なが(⚓)ら、彼らの方にふ(🐯)り向(xiàng )い(⬇)た。
「僕だ(🧘)って、す(⛄)ぐ五(wǔ )疋だい。」
「う(🍵)うん(🚚)?(😌) 父(😜)さん何も言わなかったよ。」
「学校に行ってみ(🥍)ようや。」
「(🐡)も(🤓)う(🚼)次郎ちゃんな(👂)んかと遊ぶもんか。」
むろん、他の子供(gòng )たちは新校(xiào )舎の方(fāng )に行くつ(🐲)もり(👄)で(⬅)いた(☔)。と(🍬)ころ(👛)が、次郎は、別(✳)れ道のと(🍢)ころ(😽)ま(🔔)でくる(🏺)と(🍚)、道を(🌴)左にとって(🤶)、旧(📷)校舎(🎮)の方に行こ(😡)うとした。
(ふふん、(💧)そ(🥇)の(🧚)ご(🏯)挨(āi )拶の気持も(🎛)、ど(🙇)うせ明(mí(🌂)ng )日(🍂)まで(🐂)はつづく(💜)まい(🚞)。)
「次郎もかわいそ(💰)うだ(😻)から、(🔳)是非そうして(🗣)おくれ。」とか(🧘)、
次郎とお浜(😫)は、(🚢)同じ(🔟)蒲(✒)団の中(zhōng )にね(🦕)たが、二人(ré(⛏)n )とも、容易(yì )に寝つかれなかった。眠ったかと思(🕒)(sī )う(🏎)と、すぐ眼をさまして(🧗)、何度も(🛩)冷(🥡)(lěng )たい夜具(jù )の中(zhōng )で、かたく抱(⏯)き(♓)あった。
教室の方からは、先(xiān )生や上(🕌)級の児童たちが、大声で叫び(🚻)かわしなが(🍞)ら、がたぴしと物(🍛)を(🎑)動か(🤟)し(🍣)ている音が、ひ(💗)っ(😙)きり(✈)なしに聞(wén )え(✖)て来る。
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