漫画《line えろぐ る》2行目ライン
line えろぐ るあらすじ
「学校の様子はどうかね(🕢)。血(xuè )書はやはり出した(🤟)の(🍖)か。」
「それ(✖)もそうね。」
「それ(🛳)には何か特別な原(👬)因(yīn )があ(💴)った(👬)んじゃない(🍢)かね。いつもの本田(🍊)にしちゃあ、(😩)すこし(🕖)可(kě )笑おかしかったよ。」
「こまるわ、あたし。」
す(📔)ると、馬田が茶店の(🤣)かど口に(💔)立って、こちらを見(jiàn )てい(❣)た。そのしまりの(🥁)ない口(kǒu )は冷笑でゆが(🐃)んでいる。次郎は、しかたな(🔊)し(😏)に立(🤕)(lì )ちどまっ(👓)た。
次郎は縁(yuán )側(cè )ににじり出て、(🚨)あぐらをかき、ぼんやり庭(tíng )を眺め(🎐)た。午後(🌋)三(🔥)(sān )時の日が、庭(💍)隅の夏(👷)蜜柑の葉を銀(🤼)色(sè )にてらし(📵)てい(👕)るのが(🏁)、いやにまぶ(🍮)しか(❇)った。
(🔫)家(🕎)(jiā )に帰りつくと、(🐊)す(🥌)ぐ彼(🤠)は、道江(jiāng )が来(🛹)て(🍖)はい(🍴)な(🎨)いかと思って、鶏舎(shè )の方ま(🥦)で行ってそれとなく彼女(nǚ(🏍) )を(🍏)さが(🏐)し(♟)た。しかし、来た(🔐)ような様子(zǐ )は(🕵)なかった。で、彼はすぐ(🌙)その足(zú )で大(🍀)巻(🚆)を(💑)たず(🖤)ねた(🚺)。
校長室(🗞)が(📝)ひっそりして(🤲)いるのにひきかえて、教(jiāo )員(yuán )室は(🈂)何となく落ちつきが(📫)なかった。三人、(🏿)五人と(🕊)かた(🏡)まって立ち話を(➖)して(⚾)いる様子が、あ(🥓)け(🆕)放した窓か(💧)ら(📳)、(✅)いつも(⌛)生(shēng )徒(🔵)たちの眼(🌯)にうつ(👚)った。ま(🕥)た四年や五年の教室(🏿)に出て(🏵)来(lái )る先生(😿)たちの態(tà(🌬)i )度(🍪)にも(🍧)、(🙏)ふだんとかなりちが(🐼)ったところがあった。いつも駄じゃれをとばすのを得意に(🍁)してい(🤟)る先生(shēng )がい(🏑)やにまじ(🈴)めだったり、これまで(⏮)教科書以外の話なんか一(👎)度(dù )も(🎃)したことのない(🕋)先(🌃)生(shēng )が、と(🍰)ってつけ(🔭)たよ(🚼)うに(🆘)、修身(🔀)めいた(🌲)話をし出(🚅)したり(📈)、また中(🉑)には(🎣)、変にに(🥈)やにやしながら、(🚉)「こ(📃)ない(🤖)だ大(dà(🤣) )垣(💱)前校(xiào )長(⏩)か(✴)らお手紙(🐅)をいただいて(💕)ね。」と、そ(🆓)の手紙の中に書いて(🏢)あ(🕰)った(🐿)という一(🐹)二の文句を引き出して(🙉)、前校長を(🤖)ほめ、(💵)自分(💵)と(🏅)前(🧛)校長の間(jiān )に(👎)は何(hé )か特別の関係でもあった(🚻)かの(🚺)よ(🍧)うに(💁)ほのめかしたりする(💾)先生もあった。す(🥑)べてこういうことが(🏆)何を説明(míng )し(🐾)ているかは、生徒たち(⬜)にむろんわかりす(🖤)ぎるほどわかって(🎲)いた。だから休(📭)み時間になると(🦋)、彼(🏫)ら(💹)は(🕧)そ(🏝)れ(🐙)を材(cá(🧔)i )料にして先生(🎯)た(🎯)ちの品定めを(🤥)するのに忙し(🛰)かった。こん(🥈)な場合(🐖)、(⏭)いつ(🐖)も奇抜(🈷)な思(🍜)いつきを(🖼)やるので人気(🚦)(qì )の(🍥)ある五年の森(sēn )川という生徒(🐝)は、(🌦)四(🤓)年と五年の各(🚅)(gè )教室をまわってその(🏌)品定(🌿)めをきいてある(😏)いて(🚢)い(🚙)た(🧖)が、昼休(xiū )みの(🐝)時(🐶)間(🦋)(jiān )に(💖)は、もう校友(yǒ(🛤)u )会事(shì(🏕) )務(wù )室(🍏)の黒(🕝)(hēi )板に「教員適性(xìng )審(shěn )査(chá )採点表」(😛)という(🍷)のを書(shū )きあ(💟)げ(🍌)ていた。校(👋)(xiào )友(yǒu )会(huì )事務室は、(🚇)生徒控所の横(🗾)の小さな室で、(🏓)間(⤴)はガ(🎺)ラ(🔋)ス戸で仕切っ(🏦)て(👞)あったので、控所からはまる見え(🔕)だった。校友会の委(⏱)(wěi )員たち五六名(míng )が中でわいわい(💗)さわいでいる声をききつけて、ふだん(⚾)は(👼)遠(🍨)(yuǎn )慮(✴)しがちな一二年の生(🤟)徒たちま(🍝)でが押しよ(👷)せて来たが、その(🐲)採点表の左の端には、(🆚)馬(💝)賊(💖)、チャッ(🐮)プリン、かま(💲)きり、あざ(🦄)らし、おでん、花王石(🤤)(shí )けん、(🛸)長茄子、(🤡)瓦煎(🔍)餅、といったよ(🐷)うな先生(shēng )た(🥥)ちのあ(👱)だ名が縦にならん(👮)で(🚻)おり、そ(📳)れ(👇)に括(kuò )弧かっこして受(🗂)持学科名が書いて(💺)あ(👥)った。そ(😇)して、その右(🔋)に点数欄(lán )と備考欄(⚫)とがあったが、点(🚣)数(shù )欄には五(📸)点(🔬)という(💪)のが一つある(🥌)きりで、(⏸)あとはみな四(🍑)点(diǎn )以下だ(🃏)っ(😀)た。零点(💻)は(🗝)さす(🏿)がに一つもなかっ(🚴)た。備(😽)考欄(lán )に(💼)は、「品性(xìng )下(xià(💉) )劣(🐒)(liè )、御(yù )殿女(nǚ )中の如(🥊)(rú )し」とか、(🍲)「駈落かけおち三回心(xīn )中未遂一回(huí )」とか、「(🏊)野心満(mǎn )々、惜しむらくは低能」とか、「彼いつの日に(🏫)か(🥐)悔(huǐ(⭕) )い(🚩)改めん」とか(🎸)、「(👈)愚鈍なるが如くにし(🏽)て、最も(🚚)警(jǐng )戒を要す」とか、そう(🌕)いった(🦒)さ(💐)まざまの文(📂)句が、いっぱい書(shū(🍥) )きつめ(🌸)てあった。五点の(🍄)評点をもらったのは「あ(♐)ざらし」先生だった(🙁)が、そ(🐨)の備考欄には「性粗野にして稚(zhì )気あり、陰険とは(🤠)認(🍁)めがたし(🕡)、(📼)合否の(🈳)判(🍻)定は後(👔)日(🚒)会議の結(jié )果に(🎃)まつ」(🤾)とあ(🎑)った。
「あら、(🚑)次(💯)(cì )郎さん。……(🔒)かま(🖥)わ(👆)ないわ、そこからは(👗)いっ(🍼)ていらっ(📹)し(❣)ゃい。」
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