「僕(pú )、知(zhī )っ(🤤)ていたんだ。道(dào )江(😙)さ(💎)んが(😩)こ(😃)ちらの土(tǔ )手(♒)を通る(🔤)の(💨)を見ていたんだから。」
「こ(🥣)こ(🍨)からだと、(🍙)次郎さん(✋)に見張って(🐹)いた(🦕)だくにしても、かどが立たな(🏋)いで(😍)いいわ。次(🐵)(cì )郎さんが毎日(🈺)(rì(🗓) )、橋を渡ったり(📀)したんでは、何ていったって変(bià(😞)n )で(😓)す(🧗)も(🗯)のね。」
「活躍す(🌍)る元気(📎)が(😈)ないほ(✝)ど打撃をうけて(🏎)いるとする(🚲)と、(🚅)大い(😽)に同情(qíng )に値するね。」
(🗝)校(🙁)長は(⏺)、最初(chū(📉) )鼻だ(🌞)けをぴく(🎢)りと動(🥏)(dòng )か(🍵)した(🆙)きり(😞)、眼玉も口も動かさな(🍟)かった(🥁)。眼玉はテー(🛳)ブルの上の血(🚚)書に注そそがれ(🥧)て(🔃)い(♿)た(🎎)が、それを読(dú )んでいるようには(😖)思え(♐)なか(🦕)った。そのうちに、結んだままの口(🐅)が(🍟)、うがいでもする(🌀)時の(📦)よ(🏌)うに、むくむく動き(😀)出した(🥏)。そして、それがやっ(🐐)と開いたか(🤣)と思うと(💾)、(🦍)しゃがれた女のような声で「これは、知事(shì )閣下に(📣)も、(🍡)お(🍙)見せ(🎶)しなけりゃならんのか(🛰)。」と、わかりきったこと(〰)をたずね(🍨)た。田(tián )上が「(🌦)む(🍙)ろんそうです。」(🆓)と答え(📵)る(👈)と、(🛺)またぴくりと鼻を動(🌲)かし、「こんなものを知事閣下に(😻)お見せ(🙂)出来(🧑)(lá(🈁)i )ると思(🏤)(sī )うの(😬)か。君(❎)らに(🤕)はまるで常(🥫)識がない。どう(🔣)か(🚜)そんな(🌦)むりは言(yán )わ(🐨)ない(🥔)でくれ(🥑)。」と(🐲)、泣いて(🔤)い(🏭)るのか(🤠)、怒っているの(🔛)か(🏰)わからな(🦎)いような声で言(🥚)った。四人(🔏)共(gòng )、(📳)そ(✡)の時は、(😕)こんなのが自(zì(🥨) )分(fèn )たちの(📜)学校の校長だろう(💝)か、という気が(🐒)して、実際(jì )なさけなかったそうで(💇)ある。田上(🏂)(shàng )が「僕たちは朝倉先生(shēng )の留任さえ実現す(🥇)れ(📰)ばい(🎼)いのですから、校(⬜)長先生がそれを保証して(⛵)下さる(📺)なら、血(xuè )書の(🚒)処置はお任せ(🏜)しましょう(⌚)。」と言うと、校長は何と思ったか、急に(📭)椅(yǐ )子から立ち上(⛴)って、(🥪)四人(ré(🍕)n )の顔(🚵)をひ(❇)とりびとり念(👼)入(🎵)りに見まわし(🏝)た。そして何(😛)度(dù(😁) )も首(shǒu )をふ(🔵)っていたが、おしまいに、永いた(🚳)め息(🎇)をつ(🚮)いて(🐚)、「君らの非(fē(🍣)i )常識(😍)には全(🥜)くあ(👏)きれてし(🐙)まう。朝倉先(xiān )生の退(🐋)職は県の方(fāng )針できまっ(🔡)た(🧥)ことだ。県の方針(🐦)で一(🛸)旦きまった以上、校長と(😘)して(😟)はどうにもならないで(🆔)は(🍰)ないか、それが君らにはわ(💙)から(👲)んのか。」と言っ(👇)た。そして、(🎄)もう一度(🆕)永いため息をついて(🏁)、(📵)どたりと椅子に腰(👋)(yāo )をおろしたが、(🍆)いかにも思いなやんでい(🍮)るように眼(🔯)をつぶって(🐒)、ひとりごとのように言(🈺)った(🍈)。「そりゃ、(📝)朝倉(🐹)(cāng )先生が惜(😏)しい先生だということは私にも(🛹)よくわかってい(🖼)る(🏖)。いや(✴)、誰よりも私が一番よくわかってい(➡)る(🖲)つもり(🔅)だ。だから、君ら(🏑)が先(xiān )生(🚶)の留(liú(🏹) )任を願(yuàn )い出る気(qì(🏧) )持には(🍾)心(😫)から同情(🚶)する。しかし、何しろ(👰)これは県の方(fāng )針できまったことなんだか(👖)ら、お(🙋)たがい(🗼)にあ(🤒)き(🔁)ら(🍣)めるより(💓)仕(🧑)方(👜)が(🐜)ないではな(😤)いか。」(🐭)
「ええ…(📅)…出(🚮)しま(🔍)した。」
「あたし、こ(👄)わ(🦅)いわ。」
「馬田にはそれがわ(🐶)かっているんじゃないのか。」(🌕)
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