と(😞)にかく、このことは、彼が(🤗)中学校の先生にかけていた期待が大き(☕)かっただ(📕)けに、彼をこのうえ(🤡)もなく淋(🎑)しがらせた。そして、ある先(xiā(🛰)n )生の授業のおりなどは、その時間(⏱)じゅう、小学校の教(jiāo )室で権(🖐)田(🥥)原先生(🏰)に(🧙)教(jiā(❎)o )わ(⛺)ってい(🌸)た頃(qǐng )のことを思(🦕)いうかべて、(🚷)筆(🌞)記帳にそ(🔮)の似(🎷)顔をいくつも書(shū(🎮) )き並べていた(🎰)こと(⏰)さ(🐶)えあ(📧)っ(🍢)た。しかし(🔕)、一(🧢)ヵ月(🌬)(yuè )、(🖐)二(èr )ヵ月(yuè )と(🐕)たつうちに、(🔉)中(🏝)(zhōng )学校と(🐣)いうところは(🎹)、どうせそう(🛰)したもの(🌙)だ、と諦めるようになり、その淋(lí(💲)n )しさも、いつ(🚨)とはなしにうすらいで行(háng )ったのだった(🔯)。
(👑)大沢(🌕)(zé )にして(🏇)は、めずらしく(🌞)激越(yuè )な調子だ(🤞)った(🚡)。みん(🍳)なは鳴りをしずめて聴いていた。
五年生(🔔)の一人が叫んだ。そ(❎)れは三つボタンらしかった。次(🔟)(cì(🕟) )郎は、しか(🅱)し(🖋)、ふ(🍊)り向(🏺)き(👃)も(🧐)しなかった。
「(🐂)しかし喧(🐗)嘩したっ(⛹)て、か(🧑)ないっこ(💬)な(🤗)い(🤘)ぜ(🕴)。それ(👾)に、あんな(😐)連中を相(xiàng )手にしたっ(🧖)て、(🔗)つまらん(🈷)じゃないか。」
「ふむ、生意気そうだ。」
(🤩)誰(🌠)かがそ(🚋)ん(🛳)なことを言(yán )った。
大沢(🍪)は(🐀)「やあ(🥗)」とお辞儀をかえ(🔬)して(🍷)、あぐらをかきな(💨)がら、(🔬)
そこいら(🆔)までは、さほ(📪)ど真(zhēn )剣だとも思われなかった議(😨)(yì )論が、(👹)当面の(🐩)問(🏇)題をはなれ(🈲)て(🔀)次(🕥)第(🔕)に観念的(de )にな(🚹)るに(🏝)つれて、かえっ(🌴)てみんなの調(diào )子が烈(liè )しくなって来る(🚹)のだった。
と、大沢は、次(cì(🦄) )郎の肩に(😹)手をかけて(🍬)、
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