バラエティ番組《k&n エアクリ》2行目ライン
k&n エアクリあらすじ
(🚶)七時(⏰)の朝食ま(📉)でには、まだ二十分(fè(✌)n )ほど(🚻)の時(shí )間(🏝)があり、(🦕)その間に食(🐼)事当番は食(shí )卓し(👮)ょくたくの準備(bèi )を(🕛)やり、そのほか(🎰)のものは(👔)、(🥓)自(😤)由(yóu )に新聞(🕧)に目を(🔲)とおしたり(🐪)、(🏆)私(🗾)用を(🤧)た(🙍)したり(💉)する(🐫)のだった。次郎は、いつ(🎢)もなら(🧑)、(🕗)こんな時間にも、(🙂)でき(🎩)るだけ塾生(shēng )たち(🤳)に接触(🍏)せっしょ(📱)くして、かれらの感想をきいたりす(♌)るの(😁)だったが、今日は、広間(jiān )を(👌)出ると(📁)すぐ、塾長室に行き、朝倉(cāng )先(🍰)生に(🛐)向かって、(👇)な(📘)じる(🗾)ように(💰)言っ(💬)た。
「私(sī )は(👪)けさ、君(jun1 )らの中のだ(📢)れ(🥣)かが打った板木の音(🎺)を(🕰)聞(📱)き(🛏)な(📳)が(🎃)ら、ふ(🤭)と、こ(🐏)の話を思(sī )い(👆)出したが(🈶)、(🥔)それはおそらく、けさの(🌮)板木が、ここ(🎥)の生活に(📉)ふさわしい心をもって打た(🉑)れていた(🚿)からだと思(🏨)う。君(jun1 )らの耳に(🧟)あの(💕)音(yīn )がどう響ひびいたかは(📇)知(zhī )らない。しか(🤬)し、私(sī )は、(🐂)あ(🌚)の音か(🐚)ら、この塾はじまって以(🚟)来のゆたかな(👅)感じをうけたのだ(😸)。じ(🌟)っくり(🍺)と(😷)落ちつ(🏻)いて、すこ(♑)しも軽はずみなと(🗻)ころのない(🍬)、ま(🚉)た、すこしも力(lì )りきんだところのない、おだ(⛩)やかな、そし(🎻)て辛抱(💸)し(🕐)んぼうづよい(🤗)努(nǔ )力(lì(🔖) )、――心の(🍓)底(🛎)に(🎒)深い愛情(🦃)をたたえ(💠)た人(🛩)だけ(🐥)に期待(💠)しうるよう(😖)な努(🔪)力を、私はあの音か(🏰)ら感じと(🚶)り、これこそ(💙)こ(🦐)こ(➗)の(🙈)生(⚓)活を象徴(🔩)しょうちょうす(🍻)る響きだと思(🔈)(sī )ったのである。―(🐘)―私は、しかし(😂)、奕(🛏)堂和尚のよう(⏳)に、だれが、どんな気持(🔤)(chí )ち(👽)で、今朝の板木(📯)(mù )を打ったか(💼)を、し(🕳)いて知り(🍘)たいと(⛎)は思わない。それは、もとも(👛)と(🕝)ここ(💁)の(🍓)生活(🍓)では、だれがどんな働きをし(🚼)て(🔘)、どんな名(🌈)(míng )誉めいよを担(🧖)になうかということは(🏰)、あ(😂)ま(😫)りた(🔄)いせ(😏)つ(♒)なことで(📬)はないからだ(🎬)。ここの生活でた(🔅)い(💟)せつなのは、名でなくて実であ(🌄)る。心である。そ(🤯)の心がむだにならな(🎊)い(✍)で、共同生(😖)活(⬜)(huó(🖇) )全体(🙍)の(🏫)中に生かされ(🏀)ていけば、個々の(➰)人の名な(✝)どは、(🀄)しいて問題にする(🗳)必要はな(🆒)い(🏩)。そういう意味で、(💟)私は、今(jīn )朝のような板木の打(⏫)ちかたを(🙄)する心をも(🌼)った人が、(🐢)君らの中に、少(🔵)なくと(📷)も一人だけはいる、という(🚒)こ(🌊)とを知っただけで満足したい(💇)と思う。そ(👕)して、その一(yī )人(ré(🏷)n )の心(🏠)が、おたがいの(📁)生活の(🎱)中に、す(🕓)こしもむだ(👵)にな(🔒)らないで生かされていくこ(🥋)とを、心(xīn )から期待(dài )したい。……つま(🐊)り、愛情に出(chū )発した、おだやか(🔆)な(♒)、しかも辛抱づよい努(🖇)力、そういう努力を、単に板(bǎn )木を打つ場合だけ(👣)でな(🍓)く(😹)、(🥡)す(💄)べての場(⛓)合に(🆖)払(📆)は(👓)ら(♿)っ(😤)てもら(🈸)いたいのである。……名(🔨)を求めず、ひた(👦)すらに実を(⏫)捧さ(🕔)さ(🤺)げると(♟)いう気(qì(🍴) )持(chí(⛩) )ちに徹てっして、そ(🚃)ういう努力(🧓)を、(🏚)み(🤷)んなで払ってもらいたい(❣)のである。――」
「ぼくも(🔦)そうだと思います。命(mìng )令(lì(🤨)ng )者に依(🍖)頼いらいする代(dài )わりに、多(💉)数(🤾)の力に依頼(🏘)す(🥥)るんでは、(🚯)自治(🐔)とは(🤜)言えま(🛫)せんからね。」
（飯(fàn )島(🖱)(dǎo )のような人間(jiān )はとうてい救えない(🙄)。それにくらべると、田川(chuā(🍯)n )大作(zuò )のほう(🤥)はまだ見込(🕍)みこみがある。）
と、み(🏕)んなにきこ(🦌)える(💛)よ(🙍)うな声で言(⏫)いながら、教(jiāo )壇(🐐)(tá(🚐)n )きょ(💠)うだんをおりてかれ(❎)のほうに近づいて来(🎬)た(🏉)塾(shú )生が(🤪)あ(🏆)った。飯島(🏓)である。次郎は(㊙)思わず苦(kǔ )笑(xiào )した。何かむかむかする(🌲)ものが、胸の底からこみ(📌)あ(😚)げ(🤠)て(🔩)来るような気(😼)持ち(📖)だった。しかし、か(🐔)れはしいて自分(fèn )をおちつけ、
と、大河は槌を(🏀)ふる(🍨)いながら、こた(🌧)えた。
(🍧)朝の行(🍣)(háng )事(shì )は、まず(🌟)室(shì )内体(🔺)操に(🛂)はじまった。それ(🐡)は友(🍵)愛塾(shú )のために特に考(kǎo )案され(🦈)たもので(👂)、その指導も(🕢)指(🐅)揮しきも次郎(➿)の役(🍛)割だっ(🥍)た。体操(cāo )がす(🏍)む(📂)と、朝(chá(📣)o )倉(cāng )先生(shē(🖌)ng )の合い図で静(jìng )坐せいざ(🏜)に入った。これは就寝前(qián )の静坐(🏆)にく(🔪)らべ(🚮)ると、いくぶんながかったが、(🍬)それ(⏩)でも、せい(🧟)ぜい(😤)十四(👦)五分ぐ(✏)らいだっ(🚎)た。次(cì )郎は、今朝も足音(🌊)(yīn )をしのばせながら、(🧕)塾生たちの姿(🗻)勢を(🍎)直してや(🕯)った。
次郎(💢)は吹(🥈)ふきだ(📙)したい(😤)気(qì )持ちだった。同時に、心の中で思った。
「けさの板木(mù )ばんぎの(🔘)音(yī(😰)n )、どうでした？(🤼)」
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