「(🔗)そ(🍆)の新入(🦔)生、よっぽどすばしこ(😍)い奴だ(🆖)な。」
彼は毎日むっつりし(🆚)て学校(xiào )に通った。
大垣(🕸)校長(🕰)の言ったそんな(🅰)言葉(yè )が、今更のよ(🥁)うに(➗)強く彼の胸(xiōng )にひびい(🍎)て来た。
「だいいち、弟の方が本(🚉)(běn )田を(🏁)相手に(🕢)してい(😈)な(🎣)い(🏫)のだろう(🈴)。」(🗞)
だが、彼の(😣)詩(shī )について(💃)、こ(🌏)れ(🎉)以上(💾)のことを語るのは、(🙃)今(😍)はそ(🏌)の時(shí )期ではな(🏙)い。何(hé(⚫) )しろ、彼はまだ、歌(🌽)(gē(✳) )一首作(zuò )るにも、指を(♑)折って字数(⛲)を(🔟)数(📜)えてみなければ(🐀)ならない程度の(👁)幼(yò(🕚)u )い詩人だったし、そ(🔄)れに、恭一の(😧)詩(🌾)(shī(🌊) )に対してある妬ましさ(👽)を感(gǎn )じていたとしても、彼の身辺(🏑)(fǎn )には(⛔)、詩(shī )以上に(🍎)切実(😶)な問題がまだたく(🚤)さ(⏪)ん残(cán )されていたからである(⬅)。
「(🗝)その新入生(shēng )、ちび(💀)の(🔻)くせに、(🚢)いやに落(🏪)ちついていた(⬅)っていうじゃない(📘)か(😚)。」
(🐆)彼(bǐ )は(🤴)何だか(😚)そんな(💃)気(🧓)がし(🌓)て、不(bú )安(ā(😻)n )だった。しかし、(🏮)一方では、(⛓)大沢に励まし(🌿)てもらった(🔩)こ(🌸)とがう(🥪)れしくてな(🐴)らなかっ(🕖)た。そして、(🙊)
と言った(💨)きり、葉書を父にか(📚)えして、(🤴)二階に(🖤)かけ上(💌)った。
「默って(🙈)なぐられているん(🔜)だな?」
「よかろ(🦂)う。」
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