(🙂)四人の報告は(🤹)、みんなをふき(🔨)出させたり、憤慨(🚈)(kǎi )さ(🎙)せたり、(🎂)不安(⬛)(ān )がらせた(🖊)りした。し(💺)かし、ともかくも血書(🗓)が県(xiàn )庁に差(🚫)出(chū )され(🔄)るようになったと(📆)いうことで、一応(📈)納(🤖)得なっとくするよりほかなかった。校(xiào )長が教(jiāo )頭(tóu )から紙(🐴)片を受取(qǔ )ったあと、急(jí )に様子が変(🧕)っ(🈺)たという(🍕)ことに(📙)ついては、(🏙)四人(rén )を(💿)は(🍲)じめ(🏣)みんな(📮)も不審(shěn )に(🥩)思(⏭)(sī(😕) )い、(🚞)うまくペテンにかけら(🌞)れたので(🆕)はな(😔)いか、などというものがい(🗣)たが、事情は間(🤖)もなく判明した。それは、教員室で(⏭)先(🧦)(xiān )生たちがひそか(🌮)に話しあっ(🌹)てい(🍴)ることが、給仕(🚿)(shì )の口をとお(🕝)して(🎡)、いちい(🚠)ち生徒の耳(🐐)にはいって(😨)来た(🚕)からであった(🧡)。
「今(jī(🏯)n )の(🐃)時(🥕)代は、やたら(🍸)に犬ばかりが(👯)ふ(📨)えて(🏗)行(🛀)く時代(🤮)だ(🏃)からね(🏣)。実(shí )は、この(♐)家のま(💬)えあたりにも、き(😜)ょうの昼(zhòu )頃か(🎠)ら背広を(🐜)着た犬(🅾)がう(💐)ろつき出したら(😥)し(🦉)いよ。」
次(cì )郎(láng )は、二人(👿)の言(🌚)葉から(🚬)、ま(🐭)るでちがっ(🍥)た刺戟をうけた。敏(㊙)子(💲)の(🔑)言(📤)葉(🐥)からはひやり(🥡)とするもの(💮)を感(🍢)じ、(🍼)道江の(🆎)言(yán )葉(yè )には憐憫(🍥)に似たものを感じた(☝)のである。一(🛁)(yī )人の女(🏓)(nǚ(🍧) )を(🛩)中にして、(🔅)馬田のような男と争っている自分を想像すると(😉)、たまら(😵)ないほどい(🗂)やになるが、また一(🏞)方では、道江とい(🍅)う女が(🐒)、(🙂)自分(fèn )というものをど(😴)こかに(🐣)置き忘れてい(🎅)るような性格の(🔞)持主(zhǔ(🤸) )であるだけに、放(fàng )っておくに忍びないような気も(🍗)するのだ(🐫)った(⚓)。彼は二つの感情を急には始末しかねて、(🕷)だまりこ(💣)んでし(⛲)まった。
「そうい(🕡)えば、昨日本田は(⬜)、変に(🔭)人の顔ば(👜)か(🎿)りのぞきながら血(xuè )判をしていたが、ひょっとすると血判をごまか(✏)したん(🏂)じゃないかね。」
「ここからだと(🕰)、(🤲)次郎(🤐)さんに見張っ(🐢)ていただくにして(📇)も、かど(🔅)が立たない(🈹)でいいわ。次郎さんが(➰)毎日、(♿)橋を渡(🚽)った(🕠)りし(🍹)たんでは、何(hé )て(🚯)いったって変で(🐞)すも(📿)のね。」(🕯)
「(⏪)話っ(🌁)て何だ(😈)い。」
(🍃)次郎(láng )はや(😾)っと(🗣)そ(🎓)れ(🌐)だけ答えた。ストライキ反(fǎ(📜)n )対(🤬)の理(lǐ )由(✊)が(🔮)、当(🔬)局のためでなくて(😑)朝(🎸)(chá(🛬)o )倉(cāng )先生(🉑)のためだ、という(❄)こと(😣)をつけ加(🔬)えた(➡)かったが、(💦)まだそれを言(❤)(yán )うだけ(🧙)に気持がおちつい(🎢)ていなかっ(🔍)たので(🗂)ある。
次(🐿)(cì(🥦) )郎は返事(shì )をする代りに、穴のあくほど馬(🎁)田の(🌌)顔(📷)を見つめた。馬田(🛩)は(🏾)、その眼に出っくわ(🤣)すと、ちょっ(🐫)と(🎨)た(🥫)じろい(📜)たふう(🍠)だったが、口だけは元気(qì )よ(🔬)く、
「(🎳)僕、(🕹)きょう――」と、次郎(❄)は、また急に眼を伏せて、「学校(Ⓜ)(xiào )のかえり(🕴)に朝倉(🤩)先生(shē(❌)ng )を(🚼)おたずねして(👰)みた(🍵)んです。そし(🍸)て(🏟)、僕たちの(🔪)願いを(😪)かり(🕟)に県(🛬)(xiàn )庁が許(🔪)してくれ(📪)ても、それで先生が(🍹)辞(🔶)(cí )職を思い(🏜)とまられることは(🐊)な(🐁)い、(〽)ということがはっき(🐝)りしたんです(🔩)。先生(shēng )として(🔐)は、そ(🐛)れがあたりまえです。僕、(😓)そのことに(⛵)ちっとも気がつい(⛏)ていなかったん(🙇)です(👭)。」
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