「(👦)ど(😦)うもしません。あたりまえにしている(🕑)だけです(🆎)。」
「何(😎)でも、新(xī(🍔)n )入生に対して、上(shàng )級(🌭)生が訓戒(jiè )をしてい(🖱)る(📌)のに(⏰)、地(dì )べた(🔛)ばかり見て聴いているのは(😄)無(🐮)礼(lǐ )だとか言(yán )っ(🖼)たそ(🥄)うだ。」
次郎は、さす(⚾)が(🎼)に心が躍った。しかし(💎)、彼は(➿)、
彼はそんなふうに思った。また、(🕘)お芳との(🤭)関係(xì )につい(🔣)ても(👛)、乳母やはいつ(🤨)まで自分を(🔷)子(zǐ(🐧) )供だと思っているんだろう、と(🏖)いう気がし(💊)て(📆)いた。尤(yóu )も、この(💧)気(qì(✴) )持のなかには、何かしら、まだ(🏉)割(gē )りきれな(🏌)い(🥂)ものが(❣)残っ(🎖)ていた。ゆさぶると、底から、にがいもの(💂)が浮い(🎵)て来(🍫)そうな気さ(⚾)えした。「一(yī )番」(🕊)や「偉い人」を微笑をもって読(dú )んで行く彼(bǐ )も、「今(😖)度の母(🛳)さん」(🚷)の(🅰)く(🈺)だりにな(🙁)ると(🚚)、(🎀)だから、(🍗)いくぶん顔がひ(😏)きしまって来たのである。
「その新(xīn )入生(shēng )、ちびのくせに、い(💫)やに落ち(㊗)つ(🌙)い(🍜)ていた(🦗)っていうじ(👘)ゃないか。」
「(🎁)癪にさわっ(👥)たんか(🥁)。それじゃあ(🐛)、やっぱり自分の(☝)ため(📍)じゃないか。」
と言っ(🌮)たき(🧟)り、(😕)葉(yè )書を父(fù )に(🖊)かえして(🥙)、(🍴)二階にかけ上(shàng )った。
とにか(🐅)く、このこと(📀)は、彼が中学(🙀)校の先(😉)生にか(🤜)けていた期(qī )待が大きかっただけに(😸)、彼をこのう(🗓)えもな(🌳)く淋し(🤤)が(🎲)らせ(🎂)た(👰)。そして、(🌍)ある先生の授業のおり(🏄)など(💤)は、そ(🔢)の時間(😰)じゅう(🎧)、小(xiǎo )学(xué(🍔) )校(🖖)の教室で(📝)権(quán )田原(yuán )先生に教(👝)わっていた頃(👐)のこと(🌫)を思いうかべ(🥓)て、筆記帳にそ(📃)の似(📠)顔をいくつ(🐏)も書(🗞)き並(🚟)べ(✨)ていたことさえあ(🏗)っ(🎤)た。しかし、一ヵ(🔐)月(🖖)、二ヵ月とたつうちに、(⛷)中学校というところは(🚝)、(🐖)どうせ(🏉)そ(📨)うした(✌)も(🥔)のだ(📢)、と(😍)諦める(😤)ようになり(🍏)、(👓)その淋しさも、い(🆚)つとはなしにう(😅)すらいで(🤷)行(há(⛳)ng )ったのだった。
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